高考议论文“有用与无用”素材集锦：从经典到现实，让论证更有深度与广度 告别素材匮乏，名师教你挖掘“有用无用”背后的思辨力量）
同学们，在准备议论文写作时，你是否曾为找不到合适的素材而苦恼？尤其是面对“有用与无用”这类充满思辨色彩的命题，如何选取既典型又有说服力的素材，往往是决定文章高下的关键，很多同学容易陷入“非黑即白”的误区，将“有用”与“无用”绝对对立，作为你的家教辅导老师，我将为你系统梳理和创作一系列关于“有用与无用”的议论文素材，从传统文化到现代科技，从个人修养到社会发展，帮助你打开思路，让你的论证既有文化底蕴，又不失时代气息，真正写出“有料、有理、有情、有思”的好文章。
“有用”之辩：何为真有用？何为急用？
“有用”是一个相对概念，它因时、因地、因人而异，在议论文中，探讨“有用”的内涵与外延,能极大提升文章的思辨性。
素材积累与解读：
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《庄子》“无用之用，方为大用”
- 素材原文/故事： 庄子与惠子游于濠梁之上，惠子曰：“吾非子，固不知子矣；我知濠上鱼乐之全矣。”庄子曰：“我知濠上鱼乐之全矣。”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本，子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 后又言人皆知有用之用，而莫知无用之用也，一棵大树，因为“无用”（不中用做栋梁），反而得以尽其天年，逍遥自在，反之，那些“有用”的树,往往被砍伐殆尽。
- 立意角度： “有用”的标准往往是功利性的、短视的。“无用”之用，在于其超越功利的价值，如精神滋养、人格塑造、长远发展等，看似“无用”的古诗词、历史知识，却能涵养心性、提升格局。
- 适用话题： 真正的价值、教育的本质、功利与超脱、长远眼光等。
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“屠龙之技”的警示
- 素材原文/故事： 《庄子·列御寇》中，朱泙漫学屠龙于支离益，单千金之家,三年技成而无所用其巧。
- 立意角度： 有用之学必须立足于现实需求，脱离实际的“屠龙之技”纵然高妙，也毫无价值，这提醒我们要注重理论与实践的结合，关注社会需求,学以致用。
- 适用话题： 学以致用、理论与实践、需求与供给、实用主义等。
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“杂交水稻之父”袁隆平的“有用”追求
- 素材概述： 袁隆平一生致力于杂交水稻研究，最初并不被一些人理解，甚至被认为是“异想天开”，但他以“让所有人远离饥饿”为己任，数十年如一日，攻坚克难，最终成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的粮食问题，其“有用”价值不言而喻。
- 立意角度： 真正的“有用”是服务人民、贡献社会的，个人的理想与奋斗，只有融入到时代洪流中，才能最大化其“有用”性。
- 适用话题： 家国情怀、科学精神、坚持与奉献、个人价值与社会价值等。
“无用”之思：表面的无用，是否真的无用？
很多时候，被贴上“无用”标签的事物，可能因其价值不易被察觉或短期无法变现而被忽视，深入挖掘“无用”背后的价值,是文章出彩的关键。
素材积累与解读：
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“梵高与向日葵”：生前潦倒，死后不朽
- 素材概述： 文森特·梵高在世时，其画作不被主流艺术界认可，生活贫困潦倒，甚至被认为是“疯子”和“无用的”，他的《向日葵》等作品，在当时无人问津，在他死后，其画作却成为了艺术史上的瑰宝，价值连城,影响了无数后人。
- 立意角度： 价值的评判具有滞后性和主观性。“无用”可能是时代的偏见或认知的局限，真正的艺术和创造，其价值往往需要时间来检验，它们能超越时代,启迪心灵。
- 适用话题： 价值判断、时代与经典、艺术的价值、坚持自我、不被理解的努力等。
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基础科学研究：“无用之用，方为大用”的当代诠释
- 素材概述： 很多重大的科技突破，都源于最初看似“无用”的基础科学研究，爱因斯坦的相对论，在提出时并未有明确的应用场景，但它是现代物理学（如核能、GPS）的基石，DNA双螺旋结构的发现，最初也纯粹是科学探索,却直接推动了生物学和医学的革命。
- 立意角度： 基础研究是应用技术的“源头活水”，其“无用”恰恰是其最大的“有用”——它为人类认知世界、改造世界提供了无限可能，缺乏对“无用”基础研究的投入,长远来看会阻碍社会发展。
- 适用话题： 创新驱动、科学精神、长远眼光、教育的根本任务等。
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“无用”的爱好与人生的丰盈
- 素材概述： 有些人喜欢集邮、养花、书法、观星等看似“不能直接赚钱”的爱好，这些爱好在功利主义者看来或许是“无用”的，这些“无用”之事，却能陶冶情操、舒缓压力、拓展视野，给人带来精神上的愉悦和满足,是人生幸福感和创造力的源泉。
- 立意角度： 人生的价值不仅在于“有用”的物质追求，更在于“无用”的精神体验，正是这些“无用”的点缀，让人生变得更加丰富多彩、完整而有意义。
- 适用话题： 人生价值、精神追求、生活品质、功利与诗意等。
“有用”与“无用”的辩证统一：相辅相成，动态发展
“有用”与“无用”并非截然对立，而是相互依存、在一定条件下可以相互转化的，探讨二者的辩证关系,能体现思维的深刻性。
素材积累与解读：
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“吹尽狂沙始到金”：淘金与淘沙
- 素材阐释： 在淘金过程中，人们追求的是闪光的金子（“有用”），而大量的泥沙（“无用”）被废弃，这些“无用”的泥沙，在建筑、制陶等领域却可能是宝贵的材料,事物的价值取决于其被使用的场景和方式。
- 立意角度： “有用”与“无用”是相对的，在一种情境下无用，在另一种情境下可能有用，我们应该以发展的、全面的眼光看待事物,避免绝对化。
- 适用话题： 辩证思维、价值转换、废物利用、资源优化等。
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“达芬奇画蛋”：从“无用”的练习到“有用”的 masterpiece
- 素材概述： 达芬奇学画时，老师让他反复画鸡蛋，他起初不解，认为枯燥无用，后来他明白，正是这无数次的“无用”练习，让他对物体的形态、光影、结构有了深刻的理解，最终创作出《蒙娜丽莎》等传世杰作。
- 立意角度： “有用”的成就往往建立在“无用”的积累之上，看似基础的、重复的“无用”训练，是通往卓越的必经之路,是量变到质变的过程。
- 适用话题：积累与突破、基础与高度、工匠精神、学习的本质等。
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传统文化的“现代转化”：从“无用”的遗产到“有用”的财富
- 素材概述： 许多传统文化元素，如传统戏曲、古老手工艺、民俗节日等，在现代社会曾一度被视为“过时”和“无用”，通过创新性转化和创造性发展，它们焕发出新的生机，故宫文创将传统文化与现代设计结合，成为现象级产品；传统戏曲融入现代元素,吸引年轻观众。
- 立意角度： 传统文化并非“无用”的古董，其蕴含的智慧和美学价值，通过创新可以转化为服务当代、面向未来的“有用”资源,增强文化自信。
