综合能力培养型（适合3-6岁）
这种课程表注重德、智、体、美、劳全面发展，动静结合,适合大多数幼儿园阶段的儿童。
课程名称： 小小探索家综合成长营
核心理念： 在游戏中学习,在探索中成长。
| 时间 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 |
|---|---|---|---|---|---|
| 15:30-16:00 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 |
| 孩子们陆续到达，洗手吃点心，轻松聊天。 | 同左 | 同左 | 同左 | 同左 | |
| 16:00-16:30 | 语言启蒙 绘本故事、看图说话、儿歌童谣 |
创意美术 手指画、水彩画、创意手工 |
逻辑思维 数字游戏、图形认知、趣味拼图 |
音乐律动 儿童歌曲、身体打击乐、音乐游戏 |
科学小实验 水的三态、磁铁的秘密、沉浮实验 |
| 16:30-17:00 | 户外活动/体能游戏 滑梯、秋千、追逐跑、平衡练习 |
区域活动/建构游戏 积木、串珠、角色扮演区 |
户外活动/体能游戏 拍球、跳绳、障碍赛、团队协作 |
区域活动/建构游戏 绘本角、益智区、美工区 |
户外活动/体能游戏 骑行、攀爬、自然探索 |
| 17:00-17:20 | 故事分享会 分享今天的故事或作品 |
作品展示 展示自己的美术或手工作品 |
数学小挑战 在游戏中巩固所学内容 |
音乐小舞台 表演学过的歌曲或律动 |
科学发现日记 记录和讨论实验结果 |
| 17:20-17:50 | 趣味英语 字母、单词、简单对话、英文儿歌 |
趣味英语 复习巩固、情景对话、英文动画 |
趣味英语 主题学习（如颜色、动物）、英文游戏 |
趣味英语 英文歌曲学唱、绘本阅读 |
本周复盘 & 影视欣赏 回顾一周所学，观看一部适合的动画片 |
| 17:50-18:00 | 整理物品 & 温馨道别 | 整理物品 & 温馨道别 | 整理物品 & 温馨道别 | 整理物品 & 温馨道别 | 整理物品 & 温馨道别 |
幼小衔接专项型（适合5-6岁大班）
这种课程表更侧重于为升入小学做准备,培养学习习惯和基础知识。
课程名称： 快乐衔接预备班
核心理念： 轻松过渡，培养习惯,激发学习兴趣。
| 时间 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 |
|---|---|---|---|---|---|
| 15:30-16:00 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 |
| 孩子们陆续到达，洗手吃点心，轻松聊天。 | 同左 | 同左 | 同左 | 同左 | |
| 16:00-16:40 | 专注力训练 舒尔特方格、视觉追踪、听指令做动作 |
趣味识字 象形字、偏旁部首、识字卡片游戏、绘本阅读 |
数学思维 20以内加减法、图形与空间、简单应用题 |
书写启蒙 正确的坐姿握笔、笔画练习、简单汉字描红 |
语言表达 看图讲故事、复述故事、主题演讲 |
| 16:40-17:20 | 阅读与表达 绘本精读、角色扮演、故事续编 |
创意美术 主题绘画、DIY手工、装饰画 |
科学探索 自然观察、简单物理现象、记录与表达 |
体能锻炼 跳绳、拍球、协调性训练、团队游戏 |
社会实践/主题活动 “我是小老师”、“小小厨师”、职业体验等 |
| 17:20-17:50 | 英语角 主题词汇、日常对话、英文歌曲 |
音乐欣赏 古典音乐入门、乐器认知、节奏练习 |
动手能力 剪纸、折纸、泥塑、精细动作训练 |
情商培养 情绪管理、人际交往、合作游戏 |
周五影院 & 总结 观看教育影片，分享一周心得，老师总结 |
| 17:50-18:00 | 整理书包 & 温馨道别 | 整理书包 & 温馨道别 | 整理书包 & 温馨道别 | 整理书包 & 温馨道别 | 整理书包 & 温馨道别 |
艺术启蒙专项型（适合4-6岁）
这种课程表以艺术为核心,培养孩子的审美能力和创造力。
课程名称： 小小艺术家创意工坊
核心理念： 用艺术点亮童年,用创意表达自我。
| 时间 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 |
|---|---|---|---|---|---|
| 15:30-16:00 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 | 快乐入园 & 点心时间 |
| 孩子们陆续到达，洗手吃点心，轻松聊天。 | 同左 | 同左 | 同左 | 同左 | |
| 16:00-16:40 | 绘画基础 线条、色彩、构图认知，水彩/油画棒技法练习 |
创意手工 超轻黏土、废旧材料改造、纸艺创作 |
音乐启蒙 认识乐器、学唱五线谱、节奏训练 |
舞蹈与律动 基本功练习、民族舞/现代舞片段、即兴舞蹈 |
戏剧表演 表情练习、台词训练、情景短剧表演 |
| 16:40-17:20 | 主题创作 围绕一个主题（如“春天”、“海底世界”）进行综合艺术创作 |
艺术欣赏 欣赏名家画作/音乐，讨论与分享 |
户外写生 天气好时到户外观察自然，进行风景或静物写生 |
服装设计 为自己设计T恤或道具，进行T台秀排练 |
艺术成果展 布置自己的作品，举办小型画展或音乐会 |
| 17:20-17:50 | 故事与画 听一个故事，并画出故事中最喜欢的场景或角色 |
作品完善与分享 完成自己的手工作品，并向大家介绍创作理念 |
音乐游戏 音乐传声筒、乐器合奏、音乐绘画 |
放松与拉伸 瑜伽放松、冥想，舒缓身心 |
周末艺术派对 展示一周所学，进行小型才艺表演，颁发“小小艺术家”证书 |
| 17:50-18:00 | 整理画具 & 温馨道别 | 整理工具 & 温馨道别 | 整理乐器 & 温馨道别 | 整理服装 & 温馨道别 | 整理会场 & 温馨道别 |
给辅导班老师的温馨提示
- 灵活性是关键： 课程表是框架，不是枷锁，要根据当天的天气、孩子的精神状态和兴趣点灵活调整，如果孩子们对某个活动特别投入,可以适当延长。
- 动静交替： 安排课程时，注意将安静的活动（如阅读、绘画）和动态的活动（如户外游戏、舞蹈）穿插进行,避免孩子疲劳或过度兴奋。
- 寓教于乐： 幼儿阶段的孩子注意力集中时间短，学习必须
