议论文阅读练习题
阅读下面的文章，完成1-5题。
谈“格局”
① 何为格局？格局，是一个人眼界、胸襟、气度的综合体现，是认知层次的集中反映，它不是先天注定的，而是后天在认知、经历、修炼中不断拓展和提升的，一个人格局的大小，往往决定了他人生所能达到的高度和广度。
② 格局的大小，取决于眼界的宽窄。 眼界是格局的“窗户”，窗外的世界有多大，内心的格局就有多大，井底之蛙之所以只能看到头顶那片小小的天空，是因为它的眼界被井口所局限，同样，一个人若只满足于一时的安逸，沉溺于眼前的苟且，其格局必然狭隘，而那些能够跳出“一亩三分地”的思维，放眼世界、洞察时代的人，往往能抓住常人看不到的机遇，正如航海家哥伦布，在当时普遍认为大地是平的的时代，他敢于扬帆远航，用更广阔的眼界，发现了新大陆，也开创了一个属于地理大发现的时代。
③ 格局的大小，源于胸襟的广博。 胸襟是格局的“容器”，能容多少人、多少事，就能成就多大的事业，心胸狭隘者，往往锱铢必较，睚眦必报，常因小事而斤斤计较，最终将自己困于方寸之地，难成大器，相反，心胸广博者，懂得“海纳百川，有容乃大”的道理，能够容忍他人的不同意见，原谅他人的无心之失，甚至能够化敌为友，战国时期的蔺相如，面对廉颇的屡次挑衅，他选择了“先国家之急而后私仇”的退让，不是懦弱，而是以国家为重的博大胸襟，将相和”，成就了一段佳话，也稳固了赵国的江山。
④ 格局的大小，根植于气度的厚实。 气度是格局的“风骨”，面对顺逆荣辱时，所展现出的从容与坚韧，有格局的人，得意时不忘形，失意时不失志，他们能承受成功的荣耀，更能坦然面对失败的洗礼，被誉为“千古第一完人”的曾国藩，在平定太平天国后，声望达到顶峰，但他并未居功自傲，反而主动裁撤湘军，以示对朝廷的忠诚，其气度之沉稳令人敬佩，反之，一些人稍有成就便沾沾自喜，一遇挫折便一蹶不振，其格局之脆弱可见一斑。
⑤ 如何才能提升自己的格局呢？要勤于学习，拓展认知边界，通过阅读、旅行、交流等方式，不断吸收新知识、新观念，打破思维的固化，要勇于实践，在经历中磨砺，格局不是纸上谈兵，只有在解决复杂问题、处理人际关系、应对人生挑战的实践中，才能得到真正的锻炼和提升，要善于自省，修炼内心世界，时常反思自己的不足，修正自己的认知偏差，保持一颗谦逊、平和的心。
⑥ 格局是一个人最宝贵的无形资产，它看不见，摸不着，却深刻地影响着我们的思想和行为，最终决定我们的人生轨迹，愿我们都能努力拓宽眼界、广博胸襟、厚实气度，不断提升自己的人生格局，活出更精彩、更有价值的境界。
题目
- 本文的中心论点是什么？
- 文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
- 简要概括第③段的分论点，并列举一个能证明该分论点的正面事例。
- 请简要分析本文的论证思路。
- 结合全文内容,谈谈你对“格局”的理解。
参考答案与解析
本文的中心论点是什么？
- 答案： 一个人格局的大小，往往决定了他人生所能达到的高度和广度。/ 我们应努力提升自己的人生格局。
- 解析： 中心论点是议论文的灵魂，是作者对所议论问题所持的见解和主张，寻找中心论点通常关注文章的标题、开头、结尾或段落的中心句，本文标题是“谈‘格局’”，开篇第一段就点明了“格局”的定义，并在段末明确提出中心论点“一个人格局的大小，往往决定了他人生所能达到的高度和广度”，结尾第⑥段再次总结升华，呼应了这一论点，这是全文的核心观点。
文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
- 答案： 主要运用了举例论证和比喻论证。
- 举例论证：举了哥伦布发现新大陆的例子，具体有力地证明了“格局的大小，取决于眼界的宽窄”这一分论点，增强了说服力。
- 比喻论证：将“眼界”比作格局的“窗户”，生动形象地说明了眼界对格局的决定性作用，使论证更通俗易懂，易于读者理解。
- 解析： 此题考查对论证方法的辨析及其作用的理解，首先要准确判断论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等），要结合段落内容，分析该方法是如何为论点服务的，第②段先提出分论点，然后用“井底之蛙”进行比喻，接着用哥伦布的正面事例进行论证，方法清晰，作用明确。
简要概括第③段的分论点，并列举一个能证明该分论点的正面事例。
- 答案：
- 分论点： 格局的大小，源于胸襟的广博。
- 正面事例： 蔺相如面对廉颇的挑衅，以国家利益为重，宽容大度，将相和”，共同保卫赵国，或：楚庄王“绝缨宴”的宽宏大量，换来将领的誓死效忠。
- 解析： 此题考查对段落信息的提炼和事例的迁移运用能力，分论点通常在段首或段尾出现，第③段首句即为分论点，文内已经给出了蔺相如的例子，此题要求“列举”，可以选用文内例子，也可以选用自己积累的、符合分论点的其他事例，关键在于事例要与论点（胸襟广博）紧密相关。
请简要分析本文的论证思路。
- 答案： 本文采用了“总—分—总”的论证结构。
- （总） 开篇第①段，首先解释“格局”的内涵，然后提出中心论点：格局决定人生高度。
- （分） 中间第②至④段，分别从“眼界”、“胸襟”、“气度”三个并列的方面，设置分论点，并运用举例、比喻等论证方法进行具体阐述，有力地支撑了中心论点。
- （总） 第⑤段，从“如何提升格局”的角度提出具体方法，使论证更具现实指导意义，第⑥段，总结全文，再次强调格局的重要性，并发出号召，使文章结构完整，主旨鲜明。
- 解析： 论证思路分析是议论文阅读的难点和重点，它要求我们梳理作者的逻辑链条，可以从宏观结构（总分总、层层递进等）和微观逻辑（提出问题-分析问题-解决问题）两个层面来回答，本文结构非常清晰，是典型的“总-分-总”模式，中间的“分”又是并列式结构，分别从三个不同维度展开，最后进行总结和方法指导，逻辑严密，层次分明。
结合全文内容，谈谈你对“格局”的理解。
- 答案： 根据全文，我认为“格局”是一个人内在的综合素养和外在行为表现的高度统一。
- 从内涵上看，格局是眼界、胸襟、气度的综合体现，是认知层次的反映，它不是天生的，而是后天学习和修炼的结果。
- 从构成要素上看，格局由三个核心部分组成：一要有宽大的眼界，不局限于眼前，能看到更广阔的世界；二要有广博的胸襟，能包容他人，以大局为重；三要有厚实的气度，能坦然面对人生的顺境与逆境。
- 从价值上看，格局决定了一个人的高度和广度，是无形却宝贵的资产，提升格局需要我们通过学习、实践和自省不断努力。
- 解析： 此题是开放性试题，要求在理解全文的基础上进行整合和升华，回答时不能简单重复文中的句子，而要用自己的语言，对“格局”这一概念进行多角度、深层次的解读，可以从“是什么
