演讲主题：做学生成长的“点灯人”，点亮青春，照亮未来
尊敬的各位评委、各位同仁：
大家好！
今天站在这里，我的心情和在座的每一位同仁一样，充满了对辅导员这份职业的热爱与敬畏，我们常被问起：“辅导员到底是做什么的？” 是的，我们是学生日常事务的管理者，是思想动态的引导者，是学业困惑的解惑者，是生活困难的帮扶者…… 但我想说，这些定义都只是我们工作的“形”，而工作的“神”，是更深层次、更触及灵魂的东西。
（一）起：我们为何而来？—— 寻找那束光
请大家回想一下，我们当初选择成为一名辅导员，初心是什么？是为了那份桃李满天下的成就感，还是为了陪伴一群最青春、最热血的灵魂？我想，两者皆有，但更深层的原因，是我们都曾是一束光，被照亮过，所以我们也想成为一束光,去照亮别人。
我曾有一个学生，他因为一次创业失败，一蹶不振，整日把自己锁在宿舍，对未来充满了迷茫，我找他谈了很多次，道理讲了一箩筐，但他始终低着头，沉默不语，有一次，我没有再谈“失败是成功之母”的大道理，只是递给他一本《平凡的世界》，对他说：“去看看孙少平，看看他如何在苦难中寻找光亮。” 几天后，他给我发了一条信息：“老师，谢谢您，书里说，‘生命有着这样的时刻，它漫长忍耐，本身却充满了丰富与宽广’，我觉得我的生命也可以。”那一刻，我忽然明白，辅导员的工作，不是简单的“说教”，而是“点灯”，我们是在学生迷茫、困惑、甚至黑暗的时刻，为他们点亮一盏灯，让他们看清脚下的路,看见前方的希望。
（二）承：我们如何点灯？—— 成为那束有温度的光
点亮一盏灯，首先要点亮我们自己，这盏灯，必须是有光、有热、有方向的。
这束光，是理想信念之光。 我们是思政教师，我们的首要任务就是点亮学生心中的信仰之灯，在今天这个信息爆炸、价值多元的时代，如何让学生树立正确的“三观”？我们不能照本宣科，而要像“盐”，溶于学生成长的“汤”里，我们可以把党史故事融入主题班会，把抗疫精神化作日常引导，让学生在潜移默化中，将“小我”融入“大我”，把个人理想与国家命运紧密相连，当学生的心中有了信仰,他们的青春航船就有了最稳固的压舱石。
这束光，是专业智慧之光。 学生的成长之路，布满荆棘，学业的压力、人际的交往、情感的波折、未来的抉择……每一项都是一道难题，我们不仅要做他们的“知心姐姐/哥哥”，更要做他们的“成长导师”，我们要不断学习心理学、生涯规划、危机干预等专业知识，用专业的智慧去分析问题、解决问题，当学生因挂科而焦虑时，我们不仅是安慰，更是帮他分析学习方法，链接学业资源；当学生面临职业选择时，我们不仅是鼓励，更是帮他探索兴趣，规划路径，我们用专业的光,照亮他们前行的每一步。
这束光，更是无私关爱之光。 这份工作，需要我们付出大量的时间和情感，学生的深夜来电，无论多晚，我们都要耐心倾听；学生的突发状况，无论多难，我们都要第一时间出现，这份爱，不是居高临下的施舍，而是平等的尊重与陪伴，它像春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，当一个内向的学生在我们的鼓励下，第一次在班级活动中勇敢发言；当一个贫困生在我们的帮助下，脸上重新绽放出自信的笑容……那一刻，我们感受到的，是这份职业独有的、最温暖的幸福。
（三）转：新时代的挑战与我们的坚守
点灯的过程并非一帆风顺，新时代的学生，是“互联网原住民”，他们思想活跃，个性张扬，也面临着前所未有的压力，内卷、躺平、焦虑……这些网络热词背后，是他们真实的困惑，作为辅导员，我们面临的挑战也更多元、更复杂。
面对这些挑战，我们不能再用老眼光、老办法，我们要与时俱进，成为“学习型”和“创新型”的点灯人，我们要学会用学生喜闻乐见的方式，比如用短视频讲思政，用Vlog记录成长，用“云端”架起沟通的桥梁，我们要从“管理者”向“服务者”和“引路人”转变，构建更加平等、开放的师生关系，我们要做的，不是代替学生走路，而是在他们需要时，递上一根拐杖，指明一个方向,然后鼓励他们自己勇敢地走下去。
（四）合：我们的使命与荣光
各位同仁，我们手中的灯，或许不是最耀眼的聚光灯，但它是学生成长路上最温暖的陪伴灯，我们点亮的，或许只是学生人生长河中的一个小小瞬间，但这个瞬间,可能会成为他们一生的转折点。
我们是学生理想信念的“引航灯塔”，是学生健康成长的“铺路基石”，是学生逐梦路上的“护航风帆”，我们的工作，平凡而伟大，琐碎而崇高，我们播撒的是种子，收获的是希望；我们付出的是汗水,点亮的是未来。
我想用一句话来结束我的演讲，也与各位同仁共勉：让我们以奋斗为笔，以热爱为墨，在学生青春的画卷上，用心点一盏灯，用情燃一团火，做他们成长路上最坚定的“点灯人”，共同点亮无悔的青春，照亮伟大的未来！
我的演讲到此结束,谢谢大家！
