为初中生准备议论文题目，关键在于贴近他们的生活、认知水平和兴趣点，同时又能引导他们进行一定的思考，题目不宜过大过空，要具体,有切入点。
这里为你准备了多个角度的议论文题目，并附上了简单的思路点拨,希望能给你带来启发。
（图片来源网络，侵删）
成长与青春类（最贴近初中生生活）
引导学生反思自己的经历、心态和未来的方向。
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题目：成长路上，感谢那个“不完美的我”
- 思路点拨： 可以写自己曾经有过的缺点、失败或遗憾，正是这些“不完美”的经历，让自己学会了坚持、反思和成长，可以结合具体事例，比如一次考试失利、一次与朋友的争吵等。
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题目：青春的“标配”是奋斗，还是迷茫？
- 思路点拨： 这是一个思辨性题目，可以先承认青春有迷茫、困惑的一面，这是正常的，然后重点论述，青春更应该是奋斗的、拼搏的，最后可以得出结论：迷茫是青春的底色,而奋斗是青春最亮丽的色彩。
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题目：我们真的需要“标签”吗？
（图片来源网络，侵删）- 思路点拨： 可以讨论社会上或身边常见的“标签”，如“学霸”、“社恐”、“吃货”等，分析标签带来的便利（快速认知）和弊端（限制个人发展、刻板印象），最后提出观点：我们可以认识标签，但不能被标签定义,要活出自己的独特性。
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题目：挫折，是成长的“拦路虎”还是“垫脚石”？
- 思路点拨： 这是一个经典的比喻类题目，可以先承认挫折带来的痛苦和打击（拦路虎），但重点论述如何将挫折转化为动力和经验（垫脚石），用自己或名人的事例来证明,关键在于面对挫折的心态和行动。
学习与习惯类（与校园生活紧密相关）
引导学生思考学习的本质、方法和良好的个人习惯。
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题目：比分数更重要的，是……
- 思路点拨： 这是一个半开放式题目，可以填入“好奇心”、“解决问题的能力”、“抗挫折能力”、“善良”等，选择一个你最认同的观点，结合自己的学习经历或观察来论述,论述拥有好奇心比单纯追求高分更能驱动终身学习。
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题目：科技发展，让我们变得更“聪明”还是更“懒惰”？
（图片来源网络，侵删）- 思路点拨： 这是一个热点话题，可以讨论科技（如智能手机、搜索引擎）带来的便利（信息获取快、学习效率高），但也要警惕其负面影响（如依赖搜索、不愿深入思考、注意力分散），最后可以提出观点：科技是工具，关键在于我们如何使用它,保持独立思考的能力。
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题目：阅读，究竟是为了什么？
- 思路点拨： 可以从多个角度回答：为了获取知识、为了开阔眼界、为了在书中找到共鸣、为了在快节奏的生活中寻找一份宁静等，选择一两个你最深的感触来写,结合自己读过的一本具体的书。
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题目：论“坚持”与“放弃”的智慧
- 思路点拨： 这不是非此即彼的选择题，可以论述在什么情况下需要坚持（如学习一项技能、追求一个理想），在什么情况下需要放弃（如错误的方向、无意义的固执），关键在于“智慧”二字,即要有清晰的判断和选择。
品德与修养类（引导学生树立正确的价值观）
关乎学生的品德塑造和人格完善。
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题目：善良，需要“锋芒”吗？
- 思路点拨： 这是一个很有深度的题目，可以讨论无原则的“老好人”式善良可能带来的弊端（纵容坏人、委屈自己），然后提出观点：真正的善良应该有原则、有底线，敢于对不公说“不”，这本身就是一种“锋芒”。
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题目：诚信，是“吃亏”还是“占便宜”？
- 思路点拨： 从短期看，诚信有时可能像“吃亏”（如捡到东西归还失主），但从长远看，诚信是个人最宝贵的财富，它能赢得信任、尊重和机会，这远比一时的物质利益更“占便宜”,用正反事例来论证。
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题目：我们应该如何面对“网络键盘侠”？
- 思路点拨： 可以先分析“网络键盘侠”现象的成因（匿名性、情绪化等），然后从个人角度出发，论述我们应该如何做：① 不做“键盘侠”，理性发言；② 不被“键盘侠”影响，保持独立思考；③ 用善意和理性去对抗网络戾气。
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题目：论“孝顺”的两种方式：顺从与理解
- 思路点拨： 探讨现代语境下的“孝”，传统的“顺从”是否还完全适用？可以提出观点，新时代的“孝”更侧重于“理解”和“沟通”，理解父母的辛劳和爱，用他们能接受的方式去关心他们,而不是盲目顺从或顶撞。
思辨与认知类（锻炼学生的逻辑思维能力）
要求学生进行辩证思考,不局限于一个角度。
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题目：“慢”，真的是一种失败吗？
- 思路点拨： 在追求“快”的时代，可以反向思考，论述“慢”的价值：慢下来，才能欣赏沿途的风景；慢下来，才能把事情做得更精致；慢下来，才能进行深度思考，可以结合“慢工出细活”、“慢生活”等概念。
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题目：偶像，是照亮前路的“光”，还是引人迷途“影”？
- 思路点拨： 这是一个关于追星的辩证思考，承认偶像的积极激励作用（光），但也要警惕盲目追星带来的负面影响（影），最后提出观点：我们应该学习偶像的优点，而不是模仿他们的一切，要成为更好的自己，而不是谁的“复制品”。
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题目：合作与竞争，哪个更重要？
- 思路点拨： 这不是单选题，可以论述在当今社会，合作与竞争是相辅相成的，良性竞争能激发个人潜能，而有效的合作能实现“1+1>2”的效果，关键在于如何在竞争中寻求合作,在合作中保持竞争力。
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题目：规则，是束缚还是保护？
- 思路点拨： 从交通规则、校规班纪等入手，论述规则看似限制了我们的自由（束缚），但其根本目的是为了维护秩序、保障每个人的安全和权益（保护），没有规矩,不成方圆。
写作小贴士
- 观点明确： 开头或结尾一定要亮出你的中心论点。
- 论据充分： 用你亲身经历的小事、读过的故事、学过的道理来支撑你的观点。
- 结构清晰： 采用“总-分-总”的结构,中间段落可以设置分论点。
- 语言真诚： 用初中生自己的语言去表达，写出真情实感最重要。 能帮助你打开思路,写出优秀的议论文！
