下面我将为你系统地梳理初二议论文阅读的核心知识点、常见考点、解题技巧和实战演练,希望能帮助你攻克这个难关。
什么是议论文？（文体认知）
议论文是一种以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者见解和主张的文体。
核心要素：
- 论点：作者对所议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。
- 特点：是一个完整的判断句，态度鲜明（肯定或否定）。
- 位置：通常在文章标题、开头（引论部分）、结论部分）,或在段落的中心句。
- 论据：用来证明论点的事实和道理。
- 分类：
- 事实论据：具体的事例、史实、统计数据等。（真实、典型）
- 道理论据：公认的真理、名人名言、俗语谚语、自然科学原理等。（权威、普遍）
- 分类：
- 论证：运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的桥梁。
- 作用：使论证更有说服力。
初二议论文阅读常见考点与解题技巧
找中心论点
这是议论文阅读最核心、最基础的考点。
【提问方式】
- 本文的中心论点是什么？
- 请用一句话概括本文的主要观点。
- 作者在文中表达的核心看法是什么？
【解题技巧】
- ：很多议论文的标题就是中心论点或中心论点的核心，敬业与乐业》、《谈骨气》。
- 看开头：开篇点题是议论文常见的结构，开头提出的问题、引用的名言,后文往往就是答案或观点。
- 看结尾：很多议论文在结尾处总结全文，重申或深化论点，常用“、“由此可见”、“等词语引出。
- 看过渡句/段：文章中间的承上启下的段落,有时也会明确提出中心论点。
- 自己归纳：如果以上位置都没有，就需要自己根据文章主要内容进行概括，方法是：找论据 + 归纳共性，先找出文章主要列举了哪些论据（事实或道理）,然后分析这些论据共同证明了什么观点。
【易错点】
- 分论点 ≠ 中心论点，分论点是用来支撑中心论点的,一个中心论点通常有几个分论点。
- 论据 ≠ 论点，文章引用的故事、名言是论据，不是论点,要思考这些论据是为了证明什么。
辨析论据类型及其作用
【提问方式】
- 第X段画线句子运用了什么论据？有什么作用？
- 作者引用了“XXX”这句名言,有何用意？
【解题技巧】 第一步：判断论据类型
- ：如果是讲一个具体的故事、列举一个人物、一个数据，就是事实论据，如果是引用名言、警句、公理、原理，就是道理论据。
第二步：分析论据作用（万能公式）
- 事实论据：使用了……（概括事例）的例子，具体、有力地证明了……（该段分论点或中心论点）,使论证更具说服力。
- 道理论据：引用了……（名言/格言/原理），权威地证明了……（该段分论点或中心论点）,增强了论证的说服力和权威性。
【答题格式】 本段使用了（论据类型），即（概括论据内容），从而（作用）地证明了（分论点/中心论点）的观点。
分析论证方法及其作用
【提问方式】
- 第X段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
- 文章运用了举例论证和道理论证,请分别分析其作用。
【常见论证方法及作用】
| 论证方法 | 定义 | 作用（答题公式） |
|---|---|---|
| 举例论证 | 列举具体、典型的事例来证明观点。 | 举例论证：举了……（概括事例）的例子，具体、有力地证明了……（分论点/中心论点），使论证更有说服力。 |
| 道理论证 | 引用名人名言、公理定理、俗语谚语来证明观点。 | 道理论证：引用了……（名言/格言）的话，权威有力地证明了……（分论点/中心论点），增强了论证的说服力和权威性。 |
| 对比论证 | 把两种相反或相对的事物加以比较，突出其中一个的正确性。 | 对比论证：将……和……进行对比，突出强调了……（分论点/中心论点）的观点，使论证更鲜明，更有说服力。 |
| 比喻论证 | 用打比方的方式，将抽象的道理具体化、形象化。 | 比喻论证：将……比作……，生动形象地证明了……（分论点/中心论点）的观点，使论证通俗易懂，更容易被读者接受。 |
【解题技巧】
- 识别标志：
- 举例论证：有“、“、“……的事例”、“记得……”等词。
- 道理论证：有“正如古人所说”、“俗话说”、“有句话说……”等词。
- 对比重论证：有“相反”、“反之”、“而”、“等词。
- 比喻论证：有“像……一样”、“好比”、“仿佛”等比喻词。
- 紧扣作用公式：将方法、概括内容、证明的观点三者结合,形成完整答案。
分析文章结构
【提问方式】 . 请简要分析本文的论证思路。 . 文章第X段在结构上有什么作用？
【常见结构模式】
- 总分总式：提出论点（总）→ 分论点论证（分）→ 总结论点（总），这是最经典、最常见的结构。
- 并列式：提出中心论点后，从几个并列的方面（分论点）来论证。
- 层进式（递进式）：提出中心论点后，层层深入，由浅入深，由现象到本质,由原因到结果地进行论证。
【解题技巧】
- 分析论证思路：答题时，要按照文章的行文顺序，用“…………”等词语串联。
- 格式：本文首先通过……（引出/提出）……论点；然后运用了……（论证方法）从……（分论点1）、……（分论点2）等方面进行了论证；…（升华）全文，强调了……的观点。
- 分析段落作用：段落位置不同，作用也不同。
- 开头段：引出论点/论题；作为事实论据/道理论据；吸引读者兴趣。
- 中间段：承上启下（过渡）；引出下文的论述；证明本段的分论点。
- 结尾段：总结全文，重申中心论点；发出号召/提出希望/展望未来；强调论点,使论证更完整。
理解关键词句含义及作用
【提问方式】 . 如何理解第X段中画线句子的含义？ . 某个词语（如“基石”、“桥梁”）在文中的含义是什么？ *. 文章开头引用……有什么作用？
【解题技巧】
- 理解词句含义：
- 本义：先理解词语或句子的字面意思。
- 语境义：结合上下文，理解它在特定语境下的深层含义或比喻义、象征义。
- 联系论点：思考这个词句是如何服务于文章的中心论点的。
- 分析作用：
- 内容上：点明了……的中心论点/分论点。
- 结构上：起到了引出下文/承上启下/总结全文的作用。
- 效果上：使用了……（修辞手法/论证方法），使论证更生动/更有说服力/更通俗易懂。
实战演练（模拟题）
阅读下面的短文，完成后面的问题。
别让手机偷走你的梦想 ①“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却在玩手机。”这句网络流行语道出了当下的一种社会现象，手机在给我们带来便利的同时，也正在悄悄“偷走”我们许多宝贵的东西，其中最致命的，就是梦想。 ②梦想是人生的灯塔，指引我们前行的方向，当我们的指尖在屏幕上不停地滑动，当我们的时间被碎片化的信息和无尽的游戏所吞噬，我们还有多少时间和精力去仰望星空，去追逐梦想？答案可能不容乐观。 ③君不见，多少本该在图书馆里埋头苦读的学子，却把大好时光耗费在了虚拟世界的打打杀杀中；多少本该在运动场上挥洒汗水的青年，却成了“低头族”，让颈椎和视力一同报警，手机像一个温柔的陷阱，让我们沉迷其中，忘记了最初的理想，当别人为了梦想披星戴月、奋力拼搏时，你却在“峡谷”里“激战正酣”，在朋友圈里“点赞狂欢”，长此以往，梦想的火焰怎能不被熄灭？ ④也许有人会说，我可以用手机学习啊，没错，手机确实可以成为学习的工具，但问题是，绝大多数人真的能抵制住诱惑，把手机仅仅当作学习工具吗？数据显示，超过80%的青少年承认，他们用手机学习的时间远不如娱乐的时间长，这说明，对于自制力尚不成熟的我们来说，手机更像是一个梦想的“粉碎机”，而非“助推器”。 ⑤我们必须清醒地认识到，手机只是工具，主人是我们，我们不能被工具所奴役，请暂时放下手机，抬起头，看看窗外的世界，想想自己的梦想，别让无意义的消磨,偷走你本该闪闪发光的未来。
【问题】
- 本文的中心论点是什么？
- 第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
- 请简要分析本文的论证思路。
- 如何理解第⑤段中“手机只是工具，主人是我们”这句话的含义？
【参考答案】
-
中心论点：别让手机偷走我们的梦想。（或：手机正在“偷走”我们的梦想。）
- 解析直接点明，开头引出话题，结尾再次强调,全文都是围绕这一观点展开。
-
论证方法及作用：主要运用了举例论证和对比论证。
- 解析：作者列举了“学子在图书馆打游戏”、“青年在运动场当低头族”等反面事例，这是举例论证，具体有力地证明了手机会偷走我们的时间，让我们忘记理想，将“别人为梦想拼搏”与“你却在娱乐”进行对比，这是对比论证,突出强调了沉迷手机会让我们与梦想渐行渐远。
- 作用概括：通过举例和对比，具体、鲜明地论证了沉迷手机会吞噬我们的时间，让我们忘记和放弃梦想的观点,增强了说服力。
-
论证思路：
- 首先，由网络流行语引出“手机偷走梦想”的中心论点。
- 接着，从梦想的重要性入手,指出沉迷手机会占用我们追逐梦想的时间和精力。
- 然后，通过列举反面事例和引用数据,具体论证了手机对梦想的负面影响。
- 最后，得出结论，强调我们要做手机的主人，去追逐自己的梦想,使论证完整有力。
-
句子含义理解：
- 本义：手机是一种人造的工具。
- 深层含义：这句话强调了人的主观能动性，我们应该控制和支配手机，而不是被手机控制和支配，我们不能沉迷于手机带来的即时快感，而应该让手机服务于我们的长远目标（如学习、实现梦想）。
- 作用：这句话是对全文的总结和升华，呼吁人们要清醒地认识人与工具的关系，主动放下手机，去追求更有价值的人生,从而有力地证明了中心论点。
希望这份详细的指南能对你有所帮助！议论文阅读的关键在于多读、多思、多练，拿到一篇文章，先不要急着做题，先通读几遍，把握文章的整体思路和核心观点，然后再带着问题去文中寻找答案,祝你学习进步！
