第一部分：高考议论文的核心结构——“引、议、联、结”
这是一个经过时间检验的、非常有效的结构模型，能确保你的文章逻辑清晰，论证有力。
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引 (引论) - 凤头：引出话题，亮出观点
（图片来源网络，侵删）- 任务：用精炼的语言，从材料、名言、社会现象或历史典故入手，自然地引出你的中心论点。
- 要求：开篇即切题，观点明确，语言优美，引人入胜。
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议 (本论) - 猪肚：分层论证，深入分析
- 任务：文章的主体部分，围绕中心论点，设置2-3个分论点，并用具体的素材（事实论据和道理论据）来支撑。
- 要求：这是文章最核心的部分，最能体现你的思辨能力和知识储备。“议”就体现在这里。
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联 (联系现实) - 猪腰：联系现实，拓展升华
- 任务：将你的论证从历史、古人、书本，拉回到当下社会、青年自身或国家发展，谈谈你的观点在今天有什么现实意义。
- 要求：体现文章的现实关怀和时代价值，让文章“接地气”，有深度。
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结 ( - 豹尾：总结全文，发出号召
- 任务：重申中心论点，并对全文进行总结升华，可以发出号召，展望未来，留下余味。
- 要求：简洁有力，首尾呼应，升华主旨。
第二部分：经典素材库（分类整理，方便调用）
以下素材涵盖了多个主题,每个素材都附有“素材简介”和“议论角度”，方便你理解如何使用。
青年担当与时代使命
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素材1：黄文秀——新时代的青春答卷
- 简介：北师大硕士毕业后，放弃大城市工作机会，回到家乡广西百色，担任驻村第一书记，她带领村民发展砂糖橘产业，为脱贫致富倾注心血，2025年6月，在返回工作岗位途中遭遇山洪，不幸牺牲，年仅30岁。
- 议论角度：选择、奉献、初心、青春的价值。
- 适用主题：青年选择、家国情怀、奋斗的价值。
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素材2：苏翊鸣——冬奥赛场上的“青春飞舞”
- 简介：从一名热爱单板滑雪的少年，到北京冬奥会单板滑雪男子大跳台金牌得主，他在赛场上挑战极限、超越自我，展现了新时代中国青年的自信与拼搏。
- 议论角度：热爱、拼搏、超越自我、为国争光。
- 适用主题：梦想与奋斗、挑战与超越、青春风采。
坚守初心与淡泊名利
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素材3：张桂梅——大山里的“燃灯校长”
- 简介：云南丽江华坪女子高级中学校长，她数十年如一日坚守大山，免费帮助近2000名贫困女孩圆了大学梦，她身患多种疾病，却依然心系学生，将毕生精力献给了教育事业。
- 议论角度：坚守、奉献、教育的力量、女性的力量。
- 适用主题：初心、奉献、教育之光、平凡与伟大。
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素材4：屠呦呦——一株青蒿，萃取科学精华
（图片来源网络，侵删）- 简介：药学家，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法而获得诺贝尔生理学或医学奖，她数十年如一日，在艰苦的科研条件下，默默耕耘，最终取得了举世瞩目的成就。
- 议论角度：专注、坚持、科学精神、淡泊名利。
- 适用主题：专注与坚持、科学探索、匠人精神。
创新与突破
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素材5：中国航天——“天宫”遨游星辰大海
- 简介：从“神舟”飞天到“天宫”遨游，从“嫦娥”探月到“祝融”探火，中国航天人用一个个坚实的脚印，实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的跨越。
- 议论角度：自主创新、集智攻关、仰望星空与脚踏实地、国家实力。
- 适用主题：创新、科技强国、梦想与奋斗。
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素材6：曹原——石墨烯领域的“破冰者”
- 简介：中科大少年班毕业生，在石墨烯超导领域取得重大突破，破解了困扰物理学界107年的难题，他的发现为未来能源传输和量子计算等领域带来了无限可能。
- 议论角度：天才、突破、基础科学、青年力量。
- 适用主题：科技创新、青年担当、挑战权威。
第三部分：素材与议论的“化学反应”——示范与分析
假设我们的中心论点是：“人生的价值，在于奉献与担当。”
【分论点一】奉献，是点亮生命的光源。
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【平庸写法（只堆砌素材）】
张桂梅老师一生奉献,她创办了免费女子高中，帮助了许多贫困女孩，黄文秀姐姐也奉献了青春，她回到家乡，帮助村民脱贫，她们都很伟大。
- 【问题分析】：这只是对素材的简单复述，没有分析，没有议论，素材和论点之间是“两张皮”，读者不知道你为什么用这个素材来证明这个分论点。
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【优秀写法（素材+议论）】
（素材引入） 在云南华坪的群山之中，有一盏灯常年不灭，那是张桂梅校长为女孩们点燃的希望之灯，她身患二十余种疾病，却将工资和奖金全部捐出，只为让那些本可能被命运禁锢的女孩们，能通过知识改变命运。（议论分析） 这份奉献，早已超越了物质层面，它是一种近乎悲壮的燃烧，张桂梅将自己的生命化作一束光，照亮了他人前行的路，也定义了何为“大写的人生”，她的价值，不在于获得了多少个人财富，而在于她“燃灯”般的付出，让无数生命重获光彩。（回扣论点） 由此可见，真正的奉献，不是简单的给予，而是一种生命价值的升华，是点亮自我、照亮他人的永恒光源。
- 【示范分析】
- 引入：用比喻“一盏灯”生动地引出张桂梅的素材。
- 议论：深入分析奉献的内涵（超越物质、悲壮的燃烧），并指出其价值在于“定义人生”和“升华生命价值”，这是将素材和论点连接起来的“桥梁”。
- 回扣：用“由此可见”等词语，明确地将议论引回分论点，完成论证闭环。
- 【示范分析】
【分论点二】担当，是时代赋予青年的使命。
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【平庸写法（只堆砌素材）】
黄文秀放弃了大城市的工作,回到家乡当第一书记，这是担当，苏翊鸣在冬奥赛场上为国争光，这也是担当，青年就应该有担当。
- 【问题分析】：同样是简单罗列，缺乏逻辑递进和深度分析，为什么放弃城市就是担当？为什么比赛就是担当？没有解释清楚。
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【优秀写法（素材+议论）】
（素材引入） “走出大山不是为了逃离大山，而是为了更好建设大山。”这是黄文秀的座右铭，她用行动践行了这句话，将青春的足迹印在了百色的泥土里，用生命诠释了新时代青年的责任与担当。（议论分析） 担当，并非总是需要惊天动地的壮举，它更是一种清醒的自觉和主动的抉择，黄文秀的抉择，是在个人前途与家国情怀之间，毅然选择了后者，这种担当，是“小我”融入“大我”的崇高境界，同样，在冬奥赛场上，苏翊鸣每一次挑战高难度动作，也是在为国家的荣誉而战，他的担当，是赛场上的奋力拼搏，是“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神的生动体现。（回扣论点） 无论是扎根基层，还是竞技赛场，担当都是青年回应时代召唤的最强音，是实现个人价值与国家命运同频共振的必然要求。
- 【示范分析】
- 引入：用黄文秀的座右铭，精准地切入“担当”主题。
- 议论：首先定义担当（清醒的自觉、主动的抉择），然后分析黄文秀的担当是“小我融入大我”，再拓展到苏翊鸣的担当，论证其普遍性和不同形式，这使得论证更有层次感和说服力。
- 回扣：将两种不同形式的担当进行总结，有力地回扣分论点，并提升了论述的高度（个人价值与国家命运同频共振）。
- 【示范分析】
第四部分：如何积累和使用素材
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积累素材：
- 建立素材本：按照“主题+人物/事件+核心精神+金句”的格式整理。
- 关注时事：每天花10分钟浏览新闻，积累有温度、有深度的社会热点。
- 回归课本：语文、历史、政治课本中的人物和事件是最好的素材。
- 阅读经典：从文学名著、历史传记中汲取养分。
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使用素材：
- 一材多用：同一个素材可以从不同角度解读，苏轼的素材，可以用于“乐观豁达”“逆境中的坚守”“文化传承”等多个主题。
- 详略得当：核心素材要详细展开并深入分析，辅助素材可以一笔带过。
- 化用典故：不必死记硬背，理解精神内核，用自己的语言重新组织，更显功力。
高考议论文,素材是地基，议论是钢筋，没有议论，素材就是一盘散沙；没有素材，议论就是空中楼阁，希望以上内容能帮助你理解“素材+议论”的真谛，在考场上写出既有血肉又有灵魂的佳作！祝你金榜题名！
