自我评价低、遇到困难易退缩的孩子,要怎么建立自信、发掘优点?
1、学习音乐可以培养孩子的节奏感和审美能力，让孩子在演奏或演唱中获得自信；美术创作能让孩子发挥想象力和创造力，通过完成作品获得成就感；书法练习可以培养孩子的耐心和专注力，提升孩子的气质；演讲训练能锻炼孩子的表达能力和胆量，让孩子在公众面前敢于展示自己。体育类：像篮球、羽毛球、乒乓球、跑步、跳绳等。
2、孩子自我评价低和缺乏自信可能有很多原因，以下是一些可以尝试的方法： 赞扬孩子：及时、真诚、具体地赞扬孩子的成就，鼓励孩子尝试新事物。 激发孩子的兴趣：让孩子参与自己感兴趣的活动，激发孩子的兴趣爱好，增加自信。
3、这种基于过程的反馈，能让孩子将成功归因于自身努力，而非天赋，从而建立更稳固的自信基础。创造安全的自我表达环境：家长需营造包容的家庭氛围，让孩子敢于表达真实想法。
4、首先，建立自信心是形成积极自我评价的基础。父母和教育者应该给予孩子充分的支持和肯定，让他们感受到自己的价值和能力。比如，当孩子完成一项任务时，无论结果如何，都要对他们的努力和尝试给予赞赏。
团体心理辅导活动总结
1、团体心理辅导活动总结篇一 小学是人生发展的关键期，在社会环境日益复杂的条件下，小学生的内心冲突和矛盾相对提前，关注小学生的心理健康，开展团体心理辅导活动，对于培养小学生在学习生活中的心理健康意识，学会自我调节和自我管理具有重要意义。 20XX年3月13日下午，阳光明媚，我校五年级同学在操场上展开了一场别开生面的团体心理辅导活动。
2、星期三晚，我作为经济1402班心理委员，参与了由蔡教师和彭教师组织的心理辅导课。起初，我本抱着随意听听的心态前往，以为会是一场常规讲座，但到达现场后，发现座位被摆成了圆形，没有桌子，这一布置让我预感到此次活动将与众不同。事实证明，这次心理辅导课内容新颖、趣味横生，让我收获颇丰。
3、篇一：团体心理辅导总结 自卑的人，对自己的能力或品质评价过低，轻视自己，看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态，这种心理状态很容易产生一种压抑！孤独的情感，严重地影响大学生的工作和生活。在存在着程度不同心理问题的大学生中，由于自卑影响了他们的学习和生活的就占了三分之一。
团体辅导的八大主题都有哪些?
1、自我探索与发展：通过团体活动和心理教育，帮助个体发现自己的潜在能力和发展方向，提高个体的自我意识和发展潜力。情感陪伴与支持：通过团体活动和心理支持，帮助个体感受到情感的支持和关爱，减轻个体的孤独感和无助感，提高个体的情感稳定性和归属感。
2、活动道具不同品牌和型号的团体心理辅导箱配备的道具存在差异，常见游戏包括：四两拨千斤、千方百计、与你同在、走出围城、对不起我错了、你站对了吗、夺宝奇兵、叫卖、Follow me、我第不抛弃不放弃、漂流瓶等。这些道具通过游戏化设计激发参与兴趣，帮助成员在互动中突破心理障碍。
3、学业，危机，自我，金钱等 团体心理辅导，有别于个体心理辅导，是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程。
团体心理辅导的活动总结
活动对班级建设的启示 这次心理辅导课不仅让我体验到了游戏的乐趣，更让我认识到了团结、信任、道歉等品质在班级建设中的重要性。在大学中，虽然班级的概念可能不如高中那么强烈，但一旦我们有了班级、年级、学院、学校这些概念，并将自己融入其中，信任别人、团结在一起，我们就能比现在的自己更完美。
团体心理辅导活动总结篇一 小学是人生发展的关键期，在社会环境日益复杂的条件下，小学生的内心冲突和矛盾相对提前，关注小学生的心理健康，开展团体心理辅导活动，对于培养小学生在学习生活中的心理健康意识，学会自我调节和自我管理具有重要意义。
团体心理辅导工作总结如下： 本次新生团体心理辅导活动有明确的目标和任务，使工作有 了方向性。本次新生团体心理辅导活动的主题是“大学生活，快乐起步”。
学校团体心理辅导的功能
1、教育功能：团体心理辅导作为传授知识和技能的平台，通过讲解、示范、角色扮演等方式，向成员传授心理健康知识、社交技巧、应对策略等。例如，针对青少年的团体心理辅导，教授情绪管理、建立积极人际关系和应对学业压力。 发展功能：团体心理辅导在促进个人成长和自我实现方面具有重要作用。
2、团体心理辅导的功能主要包括教育功能、发展功能、预防功能和治疗功能。首先，教育功能是指团体心理辅导可以作为传授知识和技能的途径。在团体环境中，领导者可以通过讲解、示范、角色扮演等方式，向成员传授心理健康知识、社交技巧、应对策略等。
3、预防心理问题的发生 学校团体心理辅导可以通过各种形式的活动，帮助学生了解自己的内心世界，提高自我认知和自我调节能力，从而预防心理问题的发生。
4、预防功能：团体辅导是预防心理问题发生的有效途径。团体辅导可以使成员加深对自己的了解与认识，懂得什么是适应行为，什么是不适应行为。团体辅导可以为成员之间交换彼此意见提供更多的机会，可以互诉心声，讨论日后可能遇到的困难及应对策略。治疗功能：许多心理学治疗专家强调人类行为的相互作用。
5、学校心理健康教育的目标之一是帮助学生发展健全的人格和良好的个性心理品质，促进其全面发展。尽管许多学生在成长过程中会出现一些发展性问题，如学习困难和情绪波动，但这些大多是可以理解和正常的现象。学校应当针对这些共同问题开展心理健康教育，而团体心理辅导是一种可以充分利用资源、发挥积极作用的方法。
6、团体心理辅导中的互动游戏促使孩子学会与他人合作、沟通，有助于提升孩子的社交技能和团队协作能力。预防心理问题：通过团体心理辅导，可以将孩子的心理问题扼杀在萌芽中，为他们提供一个良好的成长环境，预防心理问题的发生。
