二年级语文辅导现在怎么提效最有效？-励学益研网

二年级是小学语文学习非常关键的承上启下阶段,孩子们从一年级的“识字启蒙”进入到“阅读与写作的初步探索”，学习重点和难度都有所提升，辅导的核心在于激发兴趣、培养习惯、巩固基础、提升能力。

二年级语文辅导现在怎么提效最有效？-图1

下面我将从核心能力、辅导方法、具体内容、常见问题四个方面，为您详细拆解。

二年级语文的四大核心能力

辅导前,我们先要明确孩子需要掌握的四大核心能力，所有的辅导都应围绕这四点展开：

目标： 扩大识字量，掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构，养成良好书写习惯。

趣味识字法：
- 字源故事法： 利用汉字象形、指事、会意的特点，给孩子讲汉字演变的小故事。“日”就像一个太阳，“月”就像一弯月亮，“休”是一个人靠在树旁休息。
- 部首归类法： 学习一个部首，可以带出一串字，比如学了“氵”（三点水），可以联系到“江、河、湖、海”，都与水有关。
- 生活识字法： 鼓励孩子在生活中识字，如路牌、商店招牌、食品包装、电视广告等，制作一个“我的识字小天地”，把认识的字剪下来贴上去。
- 游戏识字法： 玩“生字卡片扑克牌”（组词）、“你演我猜”（用动作表演词语）、“词语接龙”等游戏。
规范写字法：
- “三到”原则： 眼到（看清字形结构）、心到（记住笔顺规则）、手到（认真书写）。
- 描红与临摹： 先在田字格里描红，感受汉字的结构；再独立临摹，最后脱离字帖练习。
- 握笔姿势与坐姿： 这是重中之重！错误的姿势不仅影响字迹，更会影响视力发育和身体发育，要时常提醒和纠正。
- 鼓励与展示： 把孩子写得好的字贴在墙上，或者制作成“我的作品集”，给予积极的肯定。

目标： 丰富词汇量，理解词义，并能准确运用。

在阅读中积累：
- 准备一个“好词好句”本，鼓励孩子在读书时遇到喜欢的词语或句子，摘抄下来。
- 每天和孩子“聊一聊”书里的内容，问问他：“这个词是什么意思？你还能用这个词说一句话吗？”
在生活中运用：
- 词语开花： 以一个字或词为中心，进行组词、说句子比赛，比如用“爱”字组词：爱心、爱护、爱惜、热爱。
- 近义词/反义词对对碰： 玩“我说上句，你说下句”的游戏，如“美丽—丑陋”、“开心—难过”。
- 情景造句： 创设一个情景，让孩子用指定的词语来说话，比如用“立刻”造句：“听到上课铃，我立刻跑回教室坐好。”

目标： 培养阅读兴趣，掌握基本阅读方法，能读懂浅显的课文和课外读物。

兴趣是最好的老师：
- 选择合适的读物： 二年级孩子适合图文并茂、故事性强、篇幅短小的绘本、童话、寓言、儿童诗等，如《小猪唏哩呼噜》、《神奇校车》（桥梁版）、《不一样的卡梅拉》等。
- 亲子共读： 每天固定15-20分钟的亲子阅读时间，家长声情并茂地朗读，孩子可以跟着小声读，或者扮演角色朗读。
教给阅读方法：
- 指读法： 用手指着字一个一个地读，有助于集中注意力，不漏字、不加字。
- 带着问题读： 读书前，先看题目或提出一两个简单问题，如“这个故事讲了谁？发生了什么事？”让孩子带着问题去寻找答案。
- 学会“圈点勾画”： 遇到不认识的字、不理解的词，或者觉得写得好的句子，用笔圈出来或画上波浪线。
- 读完要复述： 鼓励孩子用自己的话简单复述故事的主要内容，这能极大地锻炼概括能力。

目标： 敢于表达，乐于表达，能说完整话，并尝试写通顺的句子。

口语交际：
- 创造“说”的机会： 饭后、散步时，多和孩子聊天，分享彼此一天的见闻和感受。
- “小记者”游戏： 让孩子当小记者，采访家人“你今天最开心的一件事是什么？”
- 鼓励课堂发言： 提醒孩子在课堂上要积极举手，把自己的想法大声说出来。
写话训练（写作启蒙）：
- 从“说”到“写”： 先让孩子口头描述一件事或一个场景，家长帮忙记录下来，然后让孩子自己看着记录“抄写”一遍，这个过程能让孩子明白“话”可以变成“字”。
- 看图写话： 这是二年级写话的重要形式。
  - 第一步：引导观察。 问孩子：图上画了什么人？他们在什么地方？在做什么？他们的表情怎么样？
  - 第二步：启发想象。 他们可能会说什么？接下来会发生什么？
  - 第三步：连句成段。 引导孩子用“谁、在什么地方、做什么”的句式，把观察到的内容写下来，再用上“有的……有的……还有的……”等句式丰富内容。
- 写日记： 不求长，不求好，贵在坚持，可以从一两句话开始，如“今天天气晴朗，我和妈妈去公园玩了滑梯，我很开心。”
- 提供“脚手架”： 给孩子一些句式模板，如“……真……啊！”“我喜欢……因为……”“先……再…………”

了解教材重点,可以更有针对性地辅导。

上册重点：
- 汉语拼音： 巩固拼读能力，特别是三拼音节和轻声、儿化。
- 识字： 掌握常用汉字450个左右，会写250个左右，重点学习偏旁部首。
- 课文： 多是儿歌、浅显的古诗和短小精悍的课文，注重朗读和背诵。
- 写话： 主要练习看图写话，学习使用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号）。
下册重点：
- 识字： 识字量进一步增加，开始接触查字典。
- 词语： 学习近义词、反义词、量词搭配（如“一只鸟”、“一匹马”）。
- 阅读： 课文篇幅变长，内容更丰富，开始初步学习理解自然段，体会课文表达的情感。
- 写话： 从写一句话到写几句话，练习写日记、留言条等应用文。

问题1：孩子不爱读书，只喜欢看电视/玩游戏怎么办？

对策：
1. 家长以身作则： 自己先拿起书，营造家庭阅读氛围。
2. 把书“藏”起来： 把有趣的书放在孩子容易看到和拿到的地方。
3. 兴趣引导： 从孩子感兴趣的题材入手，比如喜欢汽车就看汽车相关的绘本。
4. 限制电子产品时间： 制定规则，并严格执行。

问题2：孩子写字很慢，而且很丑，很着急。