第一部分：核心理念——先“玩”后“写”，让作文有“料”可写
很多孩子怕写作文,是因为觉得“没东西可写”，暑假辅导的第一步，不是教技巧，而是帮孩子积累素材。
核心思想：作文是生活的反映，没有生活体验，就没有真情实感。
- 把“玩”变成“学”：鼓励孩子多体验，比如去旅行、参加夏令营、学做一道菜、观察小动物、和朋友一起玩耍，这些都是最宝贵的写作素材。
- 带上“观察的眼睛”：引导孩子在玩的过程中，多看、多听、多问、多想，看到一朵花，不只是“好看”，可以想想它的颜色、形状，闻闻它的气味，看到一场雨，不只是“下雨了”，可以听听雨打在伞上、窗上的声音，看看地面上的水花。
- 准备“素材仓库”：给孩子准备一个“暑假素材本”或“观察日记本”，随时记录下有趣的事、好听的句子、奇怪的想法，这个仓库越充实，写作时就越不愁没东西写。
第二部分：写作步骤——“四步法”攻克一篇作文
有了素材,怎么把它变成一篇好作文？可以教孩子用这个“四步法”来构思和写作。
第一步：审题立意（定方向）先问自己三个问题：
- 题目要求写什么？（是写人、写事、写景，还是写想象？）
- 写作范围是什么？（是写“一件”事，还是“一件”物品？是写“我的妈妈”，还是“我的老师”？）
- 想表达什么中心思想？（是想表达快乐、感动，还是学会了一个道理？）
第二步：选材构思（搭骨架） 从你的“素材仓库”里，挑选一个最符合题目、最有话可说、最想写的素材，用“思维导图”或“列提纲”的方式，把文章的结构搭起来。
经典结构：总—分—总
- 开头（总）：开门见山，点明主题，吸引读者，比如直接点出“暑假里最让我难忘的一件事是……”
- 中间（分）：这是文章的主体部分，要写得具体、生动，可以按照时间顺序（事情怎么一步步发生的），或者空间顺序（从上到下、从远到近）来写。
- 总）：总结全文，升华主题，可以写自己的感受、明白的道理，或者对未来的展望。
第三步：动笔成文（填血肉） 按照提纲，把句子写通顺，把事情写清楚。初稿不完美是正常的！ 先把想法全部写下来，不要怕写得不好。
第四步：修改润色（穿衣服） 写完后，一定要修改！这是让文章“变漂亮”的关键。
- 自己读一读：大声朗读，不通顺的地方修改一下。
- 检查“三要素”：有没有错别字？标点符号对不对？语句是否通顺？
- 增加“好词好句”：看看哪些地方可以换成更生动的词语或句子，把“天很热”改成“太阳像一个大火球，烤得大地都冒烟了”。
第三部分：暑假作文题目推荐与思路点拨
这里提供不同类型的作文题目,并附上写作思路，方便家长和孩子参考。
记事类（写暑假里的一件事）
1：《暑假里的一件趣事》**
- 写作思路：
- 开头：直接点题，说明暑假生活丰富多彩，其中一件事特别有趣。
- 中间（重点）：
- 起因：为什么会发生这件事？（去海边、学做饭、和宠物玩）
- 经过：把事情的过程写具体，多用动作描写（“我小心翼翼地把鸡蛋壳敲开”）、语言描写（妈妈笑着说：“别急，慢慢来”）、心理描写（我当时心里既紧张又兴奋）。
- 结果：最后怎么样了？（成功煎出了一个“不像样”的鸡蛋，但全家人都笑了）
- 写写这件事给你带来的快乐和感受,说明它为什么“趣”。 2：《我学会了……》**
- 写作思路：
- 开头：交代你学会了什么新技能。（我学会了游泳、我学会了骑自行车）
- 中间（重点）：
- 学之前：是什么样的心情？（期待、害怕、好奇）
- 学之中：遇到了什么困难？怎么克服的？（学游泳时呛水，心里想放弃，但在教练鼓励下坚持了下来，这里要详细写过程和你的心理变化。）
- 学会之后：成功的那一刻是什么心情？（自豪、激动）
- 通过这件事,你明白了什么道理？（坚持就是胜利/世上无难事，只怕有心人）
写人类（写一个你熟悉的人）
1：《我的“超人”爸爸/妈妈》**
- 写作思路：
- 开头：用一个比喻或直接点出，爸爸/妈妈在你心中像“超人”一样。
- 中间（重点）：
- 通过2-3件具体的事例来表现“超人”之处，不要空喊口号说“妈妈很伟大”。
- 事例1：工作很忙，但无论多晚都会检查我的作业。（细节：台灯下妈妈疲惫但认真的眼神）
- 事例2：我生病时，妈妈无微不至的照顾。（细节：妈妈一夜没睡，用温水给我擦额头）
- 事例3：妈妈会做很多美味的菜。（细节：描述一道你最爱吃的菜，写出色香味）
- 表达你对爸爸/妈妈的爱和敬佩之情。
写景类（写一处你看到的景色）
1：《夏日的一处美景》**
- 写作思路：
- 开头：点明你要写的景物，以及你对它的总体印象。（夏日的傍晚，公园里真是一幅美丽的画卷。）
- 中间（重点）：
- 按照顺序观察：从远到近、从上到下、从整体到局部。
- 调动多种感官：
- 看：天空的颜色（晚霞是橘红色的，像着了火）、云的形状（像棉花糖、像小羊）、湖面的波光（像撒满了珍珠）。
- 听：知了的叫声、风吹过树叶的沙沙声、孩子们的欢笑声。
- 闻：荷花的清香、青草的味道。
- 表达你对这处美景的喜爱之情,或者它带给你的感受（宁静、惬意、充满生机）。
想象类（发挥你的奇思妙想）
1：《如果我有一支马良的神笔》**
- 写作思路：
- 开头：点明你得到了神笔，以及你激动的心情。
- 中间（重点）：
- 写你想画的几样东西：不要只写一样，可以写2-3样，展现你的爱心和愿望。
- 为什么画这些东西？：为贫困山区的孩子画学校、画书本；为生病的病人画健康的身体；为地球画清新的空气……
- 画出后的情景：想象一下，你画的东西变成现实后，人们会有多开心。
- 表达你希望用神笔让世界变得更美好的愿望。
第四部分：写作小锦囊——让文章更出彩的技巧
- 多用好词好句：鼓励孩子积累一些四字词语（如：阳光明媚、兴高采烈、五光十色）和比喻、拟人等修辞句。
- 写好开头和结尾：好的开头能吸引人，好的结尾能让人回味，可以教孩子一些万能句式。
- 细节描写是关键：把一个瞬间、一个动作、一个表情写具体，文章就会立刻生动起来，不要只写“我哭了”，可以写“我的鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子，一颗一颗地掉了下来。”
- 写出真情实感：作文不是编故事，要写自己真实的感受和想法，即使是想象作文
