辅导员著书，育人经验如何赋能新时代学生工作？-励学益研网

辅导员的定义与核心定位

辅导员是中国高等教育体系中一个独特的、不可或缺的岗位，他们是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。

辅导员著书，育人经验如何赋能新时代学生工作？-图1

辅导员是大学生在大学期间的“第一责任人”和“人生导师”，他们不仅关注学生的学业，更关心学生的思想、生活、情感和未来发展。

核心定位可以概括为“四位一体”：

思想政治的引领者：这是辅导员的首要职责，他们通过主题班会、党团活动、谈心谈话等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念,厚植家国情怀。
学生成长的指导者：辅导员是学生在学业规划、职业发展、社会实践、创新创业等方面的“引路人”，他们帮助学生认识自我、规划未来,提升综合素质。
日常事务的管理者：辅导员负责学生的日常管理，包括奖助学金评定、违纪处理、宿舍管理、安全稳定、档案管理等,确保教学和生活秩序的正常运行。
健康生活的守护者：辅导员关注学生的身心健康，是学生的“知心朋友”，他们通过心理疏导、危机干预、人文关怀等方式，帮助学生解决生活上的困难，缓解心理压力,预防和处理突发事件。

辅导员的工作是繁杂而具体的，几乎涵盖了大学生活的方方面面,以下是几项核心职责：

辅导员的角色是多重的,这对他们的个人能力提出了极高的要求。

“亦师亦友”的角色：在学生面前，他们既是严格要求、传道授业的“老师”，也是可以倾诉烦恼、分享喜乐的“朋友”，这种双重身份要求他们既有威严,又有亲和力。
“多面手”的能力：
- 沟通协调能力：需要与学生、家长、专业教师、学校各部门进行有效沟通。
- 应急处突能力：面对学生突发事件，必须沉着冷静，迅速反应,妥善处理。
- 组织管理能力：需要策划和组织各类学生活动,管理好几百甚至上千名学生。
- 学习研究能力：思想政治教育工作与时俱进，辅导员需要不断学习新理论、新知识，研究学生工作的新方法、新规律。

学历要求：通常要求硕士及以上学历，部分重点高校或“双一流”建设高校甚至要求博士学历，专业背景多为马克思主义理论、思想政治教育、心理学、教育学、管理学等。
能力要求：热爱学生工作，政治素质过硬，责任心强，具备良好的沟通、组织和协调能力。
选拔流程：一般通过笔试（考察政策理论、公文写作、案例分析等）和面试（结构化面试、无领导小组讨论、心理测试等）环节进行选拔。

工作压力大：辅导员工作“上面千条线，下面一根针”，几乎所有与学生相关的工作最终都会落到辅导员身上，工作内容繁杂，责任重大，常年“白加黑”、“5+2”是常态。
职业发展瓶颈：辅导员队伍流动性相对较大，部分辅导员在职称评定（讲师、副教授、教授）和行政职级晋升上面临一定压力。
情感消耗高：辅导员需要投入大量情感与学生交流，处理学生的负面情绪和突发事件,容易产生职业倦怠。
事务性工作多：大量的事务性工作（如填表、报材料）占用了许多本可以用于深度辅导和研究的时间。

辅导员是大学生在大学期间最亲近、最重要的人之一，他们用自己的知识、热情和奉献，为学生的成长成才保驾护航，他们或许不像专业课教师那样在讲台上传道授业，也不像行政人员那样在办公室处理公务，但他们却无处不在，是学生迷茫时的灯塔，是困难时的依靠,是青春记忆里温暖而深刻的底色。

理解辅导员的工作，就是理解了中国高等教育中“立德树人”根本任务如何在微观层面得以落实，他们是连接学校与学生的重要桥梁,是培养担当民族复兴大任时代新人的关键力量。