下面我将从整体规划、分模块辅导、学习资源推荐和家长如何配合四个方面，为您提供一个全面、可操作的辅导方案。
整体规划与心态调整
在开始具体辅导前，家长和孩子首先要明确目标,调整好心态。
-
明确目标：
- 短期目标： 熟练掌握六年级下册的核心词汇、句型和语法，能听懂、会说、会读、会写课本内容。
- 中期目标： 提升综合语言运用能力，能进行简单的日常对话，读懂小短文,完成书面表达。
- 长期目标： 培养英语学习兴趣，建立自信，掌握科学的学习方法,顺利过渡到初中。
-
调整心态：
- 对孩子： 多鼓励，少批评，强调“进步”而非“分数”,让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
- 对家长： 保持耐心，辅导是“引导”而非“灌输”，您是孩子的“脚手架”，帮助他/她搭建知识体系，而不是代替他/她去爬楼。
分模块辅导策略
六年级下册的英语内容通常围绕一般过去时、一般将来时、情态动词等核心语法展开，辅导时要抓住重点,突破难点。
词汇 - 万丈高楼平地起
词汇是英语学习的基石，六年级的词汇量要求更高，不仅要“认识”,更要会用。
-
辅导方法：
- 分类记忆法： 将单词按主题（如：假期活动、食物、交通工具、人物职业等）或词性（名词、动词、形容词）进行分类,有助于系统记忆。
- 语境记忆法： 不要孤立地背单词，把单词放到句子和课文中去理解和记忆，学了
went(go的过去式)，就造句 "I went to the park yesterday." - 卡片/App记忆法： 制作单词卡片，正面英文，反面中文和例句，利用Anki、百词斩等App进行碎片化学习和复习,利用艾宾浩斯遗忘曲线科学记忆。
- “四会”要求：
- 会听： 听音能辨。
- 会说： 发音标准。
- 会读： 认识拼写。
- 会写： 正确默写。
-
家长可以做的：
- 每周和孩子一起“听写”一次单词。
- 在日常生活中，看到相关事物时,鼓励孩子用英语说出单词。
- 和孩子玩“你画我猜”、“单词接龙”等游戏。
句型与语法 - 构建语言的骨架
六年级的语法是小学阶段的重点和难点,特别是各种时态的转换。
-
核心语法点：
- 一般过去时:
- 重点： 动词的过去式变化规则（规则变化与不规则变化）。
- 辅导策略： 制作一个“不规则动词过去式”表，贴在墙上，每天看一遍，通过对比现在时和过去时的句子，让孩子感受时态的区别。
- 现在时： I go to school every day. / He goes to school every day.
- 过去时： I went to school yesterday. / He went to school yesterday.
- 一般将来时:
- 重点：
will + 动词原形和be going to + 动词原形的区别。 - 辅导策略： 用情景来区分。
will：多用于临时决定、预测或承诺，It's raining. I will take an umbrella. (临时决定)be going to：多用于事先计划好的事或根据迹象推断某事即将发生，I am going to watch a movie tonight. (计划好的) / Look at the black clouds. It is going to rain. (推断)
- 重点：
- 情态动词:
- 重点：
can,may,must,should的用法。 - 辅导策略： 创设情景，让孩子选择正确的情态动词填空。
- You __ (can/can't) play basketball here. (表示能力或禁止)
- You __ (must/mustn't) cross the street when the light is red. (表示义务或禁止)
- You __ (should/shouldn't) eat too much candy. (表示建议)
- 重点：
- There be 句型:
- 重点：
There was/were的用法，以及There be和have的区别。 - 辅导策略：
There be表示“在某地存在某物”，而have表示“拥有”,通过对比句子来理解。
- 重点：
- 一般过去时:
-
家长可以做的：
- 不要死讲语法规则,多结合例句和生活场景。
- 鼓励孩子用新学的语法点造句，哪怕很简单，学了过去式，就问“你昨天做了什么？” (What did you do yesterday?)。
听、说、读、写 - 全面能力的提升
这是语言综合运用的体现。
-
听力:
- 方法： 坚持听课本配套录音，做到“指读”，可以听一些简单的英文动画片音频（如《小猪佩奇》语速较慢）,或者英文儿歌。
- 技巧： 抓住关键词，预测内容,不要纠结于个别听不懂的单词。
-
口语:
- 方法： 这是中国学生最薄弱的环节，鼓励孩子大声跟读,模仿录音的语音语调。
- 创造环境： 家长可以和孩子进行简单的日常对话，晚饭时问 "What did you learn in English today?"，也可以让孩子当小老师,把今天学的内容讲给您听。
-
阅读:
- 方法： 从课本短文开始，逐步过渡到一些简单的英文绘本、分级读物（如牛津树、RAZ-Kids等）。
- 技巧：
- 略读： 快速浏览,了解大意。
- 精读： 仔细阅读，理解细节,划出不认识的单词和好句子。
- 学会猜词： 根据上下文猜测词义。
-
写作:
- 方法： 从仿写开始,模仿课本中的句型或范文来写。
- 步骤：
- 审题： 看清楚题目要求写什么（人、事、物、地点）。
- 列提纲： 用简单的中文或关键词列出写作要点。
- 遣词造句： 运用学过的词汇和句型,把要点连成句子。
- 检查： 检查拼写、语法和标点符号。
- 常见话题： My Holiday (我的假期), My Favorite Season (我最喜欢的季节), My Best Friend (我最好的朋友)等。
学习资源推荐
-
教材同步类：
- 《教材解读》/《全解》类教辅： 对课本知识点进行详细讲解,适合课前预习和课后复习。
- 《单元测试卷》/《期中期末卷》： 用于检验学习效果,查漏补缺。
-
听力类：
- App： 英语趣配音、每日英语听力,里面有大量适合小学生的素材。
- 音频： 课本录音、英文儿歌（Super Simple Songs）、英文故事音频。
-
阅读类：
- 分级读物： 《牛津阅读树》、《RAZ-Kids》、《I Can Read!》系列，这些读物体系科学，故事有趣,能极大提升阅读兴趣。
- 绘本： 《The Very Hungry Caterpillar》(好饿的毛毛虫)、《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等经典绘本。
-
工具类：
- 词典App： 有道词典、欧路词典,方便随时查词。
- 背单词App： Anki（利用记忆曲线）、百词斩（图文并茂）。
家长如何有效配合
- 营造氛围： 在家里可以播放一些简单的英文背景音乐或动画片，让孩子“浸泡”在英语环境中。
