辅导学生作业感想：一场修行，一场双向奔赴
每当夜幕降临，华灯初上，无数家庭里都会上演一场“大戏”——辅导孩子作业，这短短的几个字，对许多家长来说，既意味着知识的传递，也充满了情绪的考验，回首这段“鸡飞狗跳”又“啼笑皆非”的时光，我感慨万千，这不仅仅是在帮助孩子完成学习任务，更像是一场漫长而深刻的自我修行,更是一场充满爱的双向奔赴。
从“河东狮吼”到“心平气和”：情绪的修炼场
起初，我以为辅导作业的核心是“知识”，很快我就发现，最大的挑战并非孩子不会，而是我自己的情绪，当一道简单的题讲了三遍，孩子依然一脸茫然；当一道计算题，他因为粗心算出千奇百怪的结果时，我体内的“洪荒之力”几乎要喷涌而出。
“这道题不是刚讲过吗？” “你上课到底有没有听讲？” “这么简单的，你怎么就是不会！”
这些话几乎是脱口而出，伴随着的是无奈、焦虑和一丝被挑战底线的愤怒，家里的气氛瞬间降到冰点，孩子噙着泪水,眼神里充满了恐惧和委屈。
一次偶然的机会，我看到了孩子沮丧的侧脸，突然意识到，我的“怒吼”不仅无法解决问题，反而将他对知识的渴望和探索欲消磨殆尽，那一刻，我决定“修炼”自己。
我学会了深呼吸，在情绪即将失控的边缘叫停，我尝试着换一种方式，告诉自己：“他不是不想学会，他只是现在还没找到方法。”我开始把“你怎么这么笨”换成“我们换个思路试试”，把“你到底听懂了没有”换成“你能把你的想法告诉我吗？”，当我把焦点从“指责”转向“理解”时，奇迹发生了，孩子紧绷的神经放松了，思路也渐渐清晰起来，这才发现，原来很多时候，他需要的不是答案，而是一个能让他安心思考、不怕犯错的环境。
从“居高临下”到“并肩作战”：角色的转变
辅导作业，很容易陷入一个误区：我是知识的权威，他是需要被灌输的对象，这种“居高临下”的姿态，往往会让孩子产生依赖和抵触，他习惯了等待我给出最终答案,而不是主动思考。
我开始反思，辅导的目的是什么？是让他完成今天的作业，还是培养他独立解决问题的能力？答案显然是后者，我努力从一个“老师”的角色，转变为一个“队友”和“脚手架”。
遇到难题时，我不会直接告诉他答案，而是引导他：“我们先看看题目给了哪些条件？”“你想想，以前我们是不是遇到过类似的问题？”“如果画个图，会不会更清楚？”我们一起在草稿纸上涂涂画画，一起讨论各种可能性，当他通过自己的努力，哪怕只是一小步，恍然大悟时，那种发自内心的喜悦和成就感,是任何物质奖励都无法比拟的。
我惊喜地发现，当我放低姿态，把自己当成一个和他一起探索的“大同学”时，他反而更愿意表达，思维也变得更加活跃，我们不再是“猫和老鼠”的对立关系，而是一起攻克学习难关的“战友”。
从“只看分数”到“看见成长”：视角的拓宽
在辅导的过程中，我也曾陷入“唯分数论”的怪圈，一次考试的低分，足以让我焦虑好几天，甚至把这份焦虑转嫁到作业中，对错误零容忍，但渐渐地，我开始把目光从那个冰冷的数字上移开,去关注分数背后更重要的东西。
我看到了他为了攻克一道难题，查阅资料、反复演算的坚持；我看到了他因为一个字写得不好看，擦了重写的认真；我看到了他主动分享解题思路时的自信，这些,难道不比试卷上的分数更有价值吗？
作业，本就是一面镜子，照见的不仅是孩子对知识的掌握程度，更是他的学习习惯、思维方式和意志品质，我开始学会欣赏他的每一次小小的进步，鼓励他每一次勇敢的尝试，我告诉他：“妈妈更看重的是你努力的过程，而不是最终的结果。”当孩子感受到这份理解和支持时，他对学习的恐惧感减少了,内在的驱动力反而被激发了出来。
最好的教育，是共同成长
辅导作业，就像一场漫长的马拉松，考验的不仅是孩子的耐力，更是家长的智慧与耐心，它让我深刻体会到，教育不是单向的灌输，而是一场双向的奔赴，我付出了时间和精力去引导他，而他也用他的天真、执着和成长，治愈了我的焦虑,重塑了我的认知。
在这场修行中，我学会了控制情绪，学会了换位思考，学会了欣赏过程，我明白了，最好的教育，不是塑造一个完美的孩子，而是陪伴一个真实的孩子，和他一起，在错误中学习,在挑战中成长。
作业本上的红叉和红对勾，在我眼中已不再是简单的对错评判，而是我们共同走过的足迹，每一次的辅导，都是一次心与心的交流，一次爱与爱的传递，这或许就是辅导作业给我，也给我们这个家庭,最宝贵的礼物。
