辅导员作为高校学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，为规范辅导员工作行为，提升工作质量和育人实效，特制定本守则，明确辅导员在思想引领、学业指导、日常管理、心理疏导、职业规划等方面的职责要求与行为规范。

在思想政治引领方面，辅导员需坚定政治立场，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，常态化开展理论学习，将社会主义核心价值观融入日常教育，每学期至少组织4次主题班会、2次形势政策课，围绕理想信念、爱国主义、党史国史等主题开展教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，要密切关注学生思想动态，定期开展思想状况调研，对苗头性问题及时干预，建立“一对一”谈心谈话制度，每学期覆盖全体学生,确保思想引领的针对性和实效性。

学业与学风建设是辅导员的核心工作之一，需协助学生制定个性化学习计划，建立学业预警机制，对学业困难学生每学期至少进行2次学业帮扶，通过“一对一”辅导、学习小组等形式提升成绩，严格课堂考勤管理，每月汇总出勤情况，对迟到、旷课学生及时沟通教育，营造优良学风，鼓励学生参与学科竞赛、科研创新活动，每学期组织至少1次学风建设主题活动，如经验分享会、学术讲座等,激发学生学习动力。

日常管理与服务工作中，辅导员需严格执行学生行为规范，落实宿舍管理、安全稳定等制度，每周至少深入学生宿舍2次，排查安全隐患，关注宿舍关系，及时化解矛盾，建立学生信息档案，准确掌握家庭经济困难、学业受挫、心理异常等特殊群体学生情况，落实资助政策，协助办理助学贷款、勤工助学等事宜，确保“不让一名学生因家庭经济困难而失学”，要规范请假制度，对节假日离校学生进行安全教育，建立24小时应急响应机制,妥善处理突发事件。

心理健康教育是辅导员的重要职责，需系统学习心理学知识，考取心理咨询师资格证书，具备基本心理疏导能力，每学期组织2次心理健康主题活动，如压力管理、情绪调节等团体辅导，建立班级心理委员制度，定期开展培训，对有心理困扰的学生，及时进行初步疏导，必要时转介专业心理咨询机构，并做好跟踪回访，要营造积极健康的校园心理氛围，消除对心理问题的 stigma,鼓励学生主动寻求帮助。

职业规划与就业指导方面，辅导员需从低年级开始开展生涯教育，帮助学生认识自我、规划未来，每学期组织1次职业规划讲座或企业参观活动，建立就业信息平台，及时推送招聘信息，对毕业班学生，开展简历制作、面试技巧等培训，针对不同就业意向（考研、考公、创业、就业）分类指导，确保就业帮扶精准化，关注毕业生就业质量，跟踪调查就业情况,持续优化指导服务。

辅导员自身建设同样至关重要，需恪守职业道德，尊重学生人格，公平公正对待每一位学生，严禁收受学生礼品、违规参与学生活动等行为，主动参加业务培训，每年至少完成40学时的专业学习，提升思想政治教育、心理辅导、危机处理等能力，注重工作方法创新，运用新媒体平台开展教育服务，如建立微信公众号、班级群等，及时发布通知、分享资源，增强工作实效，要严格遵守学校规章制度，保守工作秘密,维护辅导员队伍的良好形象。

以下是相关问答FAQs：

问：辅导员如何平衡严格管理与关爱学生的关系？
答：严格管理与关爱学生并不矛盾，关键在于把握“严而有爱、严而有度”的原则，需明确学生行为规范和纪律要求，对违纪行为及时批评教育，维护管理严肃性；要尊重学生个性需求，主动关心思想困惑、生活困难的学生，通过谈心谈话、情感沟通建立信任关系，对旷课学生，既要指出错误性质，也要了解是否存在厌学、家庭变故等深层原因，帮助其解决问题而非简单处罚，要注重方式方法，避免简单粗暴,以耐心引导和人文关怀实现管理育人的目标。

问：辅导员面对学生心理危机时应如何应对？
答：学生心理危机处理需遵循“及时干预、专业支持、协同联动”原则，要第一时间掌握情况，通过心理委员、同学反馈或日常观察发现异常（如情绪失控、言语极端等），立即启动危机干预预案，与当事人进行初步沟通，倾听诉求，稳定情绪，避免刺激性行为，同时联系学校心理咨询中心专业人员评估风险，若情况严重，需及时通知家长并协助就医，必要时联系公安、医疗机构介入，要做好后续跟踪，建立“学校-家庭-医院”三方联动机制，定期回访，防止危机复发，在整个过程中，需严格遵守保密原则，保护学生隐私，同时确保信息畅通,避免因处置不当导致严重后果。