以下我将为您提供撰写原则、核心要素、不同类型学生的鉴定模板（优、良、中、待改进）以及撰写技巧,希望能帮助您高效地完成这项工作。
撰写原则
- 客观公正，实事求是：以事实为依据，避免主观臆断和个人好恶，优点要肯定，不足要指出,但措辞要得体。
- 全面评价，突出重点：既要涵盖思想、学习、工作、生活等多个方面，又要抓住学生最突出、最具代表性的特点进行描述。
- 语言精炼，措辞严谨：使用正式、规范的书面语，避免口语化和情绪化表达，多用肯定、鼓励的词语。
- 积极引导，着眼发展：鉴定的最终目的是帮助学生成长，在指出不足的同时,更要给出建设性的意见和未来的期望。
鉴定意见的核心要素
一份完整的学生鉴定通常包含以下几个部分：
思想政治表现
- 政治立场：是否积极要求进步，拥护党的领导,关心国家大事。
- 道德品质：是否诚实守信，尊敬师长，团结同学,有无集体荣誉感。
- 法纪观念：是否遵守校纪校规,有无违纪记录。
学习科研情况
- 学习态度：是否端正、勤奋、刻苦。
- 学习成绩：专业排名、平均绩点、有无挂科。
- 学习能力：是否有钻研精神，知识掌握是否牢固,知识面是否宽广。
- 科研创新：是否参与科研项目、学科竞赛、发表论文等。
工作实践能力
- 学生工作：是否担任班干部、学生会干部，工作能力如何，责任心强不强,有无突出业绩。
- 社会实践：是否积极参加社会实践、志愿服务、实习等活动,从中获得了什么锻炼和感悟。
- 组织协调：在团队中扮演的角色，组织、沟通、协调能力如何。
生活作风与人品
- 生活习惯：是否勤俭节约，作息规律,讲究卫生。
- 人际关系：与同学、老师的关系是否融洽,是否乐于助人。
- 心理素质：是否乐观开朗,能否正确面对挫折和压力。
主要特点与不足
- 特点：用一两个词概括学生的闪光点，如“踏实肯干”、“思维活跃”、“乐于奉献”等。
- 不足：客观指出需要改进的地方，如“性格略显内向”、“创新意识有待加强”、“时间管理能力需提升”等。
总体评价与展望
- 总体评价：对学生的综合素质给出一个概括性的结论。
- 未来展望：对学生未来的学习、工作或深造提出期望和祝福。
不同类型学生的鉴定模板
优秀学生（品学兼优，全面发展）
XXX同学在校期间表现优异，是一名品学兼优、全面发展的优秀大学生。
思想上，该生积极要求进步，政治立场坚定，思想觉悟高，他/她能认真学习党的理论知识，积极向党组织靠拢，并已光荣加入中国共产党/成为入党积极分子，他/她品德高尚，尊敬师长，团结同学，在同学中享有很高的威信,有强烈的集体荣誉感和奉献精神。
学习上，该生目标明确，态度端正，勤奋刻苦，成绩始终名列前茅（专业前X%），连续X年获得校级/国家级奖学金，他/她不仅专业知识扎实，还广泛涉猎其他领域，知识面广，他/她具备很强的科研创新能力，积极参与“挑战杯”等竞赛并取得优异成绩,展现了出色的学术潜力。
工作上，该生曾担任班级班长/学生会XX部部长，工作能力突出，责任心强，他/她能够出色地完成各项任务，成功组织了多项有影响力的活动，是老师的得力助手,为集体做出了重要贡献。
生活上，该生严于律己，乐于助人，与同学关系融洽，生活简朴,展现了当代大学生良好的精神风貌。
不足之处在于，该生在处理多项任务时,有时会因追求完美而略显压力。
总体而言，XXX同学是一位综合素质极高、发展潜力巨大的优秀学生，相信他/她在未来的学习和工作中，定能再创佳绩,成为一名对国家和社会有用的栋梁之才。
特此鉴定。
良好学生（表现积极，有发展潜力）
XXX同学在校期间思想端正，学习努力，是一名表现良好、有较大发展潜力的学生。
思想上，该生拥护党的领导，思想积极健康，品德良好，他/她能够遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，有集体观念,积极参加班级和学校组织的各项活动。
学习上，该生学习态度端正，刻苦努力，能够较好地掌握专业知识和技能，学习成绩优良（良好），无不及格现象，他/她对知识有较强的求知欲,但在学习的深度和广度上还有提升空间。
工作上，该生曾担任班级XX委员，工作认真负责，能够积极配合老师完成各项工作,为班级建设贡献了自己的力量。
生活上，该生性格开朗，待人真诚，与同学关系和谐,生活习惯良好。
主要特点是踏实肯干，有责任心。不足之处在于,在公众场合的表达能力和主动展示自我的意识稍显不足。
希望该生在未来的日子里，能更加自信，勇于挑战自我，进一步提升综合素质,取得更大的进步。
特此鉴定。
中等学生（表现平平，需多加鼓励）
XXX同学在校期间表现基本符合一名大学生的要求，是一名合格的学生。
思想上，该生思想稳定，能够遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，品行端正，他/她尊敬师长，与同学能够和睦相处,有基本的集体荣誉感。
学习上，该生能够完成各项学习任务，学习态度尚可，但主动性和钻研精神有待加强，成绩中等，部分课程成绩不够理想,需要找到更适合自己的学习方法。
工作上，该生能够响应班级号召，完成分配的任务,但主动承担工作的积极性不高。
生活上，该生能够独立处理个人生活，但与人沟通的主动性不强,朋友圈相对固定。
主要特点是性格内敛，做事沉稳。不足之处在于学习动力不足,参与集体活动的积极性有待提高。
希望该生能够正视自身的不足，明确人生目标，增强学习的主动性和自信心，多与老师和同学交流，积极参与社会实践，发掘自身潜力,争取在未来的学习和生活中取得新的突破。
特此鉴定。
待改进学生（存在明显不足，需引导帮助）
XXX同学在校期间总体表现尚可，但在某些方面存在不足，需要认真反思和改进。
思想上，该生能够遵守基本的行为规范，但思想认识有待提高，集体观念较为淡薄,对集体活动参与度不高。
学习上，该生学习态度不够端正，目标不明确，存在上课迟到、作业拖延等现象，导致学习成绩不理想，有多门课程需要补考/重修,对专业学习缺乏兴趣和热情。
工作上和生活上，该生自我管理能力较弱，时间观念不强,与部分同学关系处理不够融洽。
主要问题在于学习动力严重不足，缺乏自律性。优点是本性不坏，对老师的批评教育能够接受,有改进的意愿。
希望该生能够深刻认识到当前问题的严重性，珍惜在校学习的机会，树立远大理想，端正学习态度，制定切实可行的学习计划，在老师和同学的帮助下，努力克服自身缺点，迎头赶上,顺利完成学业。
特此鉴定。
撰写技巧与注意事项
- 多用动词和具体事例：避免空泛的形容词，不说“他工作很努力”，而说“他带领团队熬夜一周，成功完成了XX活动的策划与组织，获得了师生的一致好评”。
- 使用“两头小，中间大”的结构：先总起，再分述各方面表现，最后总结展望，结构清晰,逻辑性强。
- “不足之处”要委婉且有建设性：指出问题的同时，最好能暗示改进方向，不说“他太内向”，而说“若能更主动地与人交流，其沟通能力和团队协作能力将得到更大提升”。
- 根据用途调整侧重点：
- 用于就业推荐：重点突出实践能力、专业技能、责任心和团队合作精神。
- 用于评奖评优：重点突出学习成绩、科研成果、获奖情况和思想品德。
- 用于毕业档案：保持全面、客观、中立的基调,是学生大学生活的正式记录。
- 务必核实信息：如担任职务、获奖情况、是否违纪等，确保准确无误。 能为您提供有力的支持！
