小学四年级下册语文辅导-励学益研网

四年级是小学阶段一个重要的“分水岭”，知识的广度和深度都有所增加，孩子们需要从“具体形象思维”向“抽象逻辑思维”过渡，辅导的重点也应随之调整。

小学四年级下册语文辅导-图1

这份指南将分为四大板块：核心能力培养、重点知识梳理、高效辅导方法、推荐资源，希望能帮助您和孩子更好地应对四年级语文学习。

第一部分：核心能力培养（重中之重）

四年级语文的辅导,不应只盯着试卷上的分数，更要着眼于孩子长远的核心语文素养。

阅读能力：从“读懂”到“读透”

四年级的阅读要求不再是简单地找到信息,而是要深入理解文章的含义和作者的意图。

能力要求：
- 理解词语含义： 不仅要理解字面意思，还要理解词语在特定语境中的深层含义（引申义、比喻义）。
- 概括段落大意： 学习用简洁的语言概括一个自然段的主要意思。
- 把握文章主要内容： 能够串联各段大意，概括整篇文章讲了什么。
- 体会思想感情： 这是难点，要引导孩子思考：作者写这篇文章是为了表达什么？是高兴、是悲伤、是批评还是赞美？他为什么这么写？
- 分析写作手法： 初步接触比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，并能体会其表达效果。
辅导建议：
- 坚持亲子共读/每日阅读： 每天保证20-30分钟的阅读时间，内容可以是课本、同步阅读、儿童文学名著等。
- 带着问题读： 读之前，可以和孩子一起看看课后的思考题，带着问题去文章中找答案。
- “回读”和“圈点勾画”： 鼓励孩子在读第二遍时，用不同颜色的笔标出好词好句、重点段落，写下自己的疑问和感想。
- “口头复述”和“书面概括”： 读完后，让孩子用自己的话把故事讲给你听，或者让他尝试写一段话概括文章内容，这是检验理解力的好方法。

写作能力：从“写清”到“写好”

四年级的作文要求更高,不再是流水账，而是要写出真情实感，并尝试运用一些写作技巧。

能力要求：
- 内容具体，不空洞： 能围绕一个意思把事情写清楚，写具体，有细节描写。
- 语句通顺，有条理： 学习使用“总-分-总”、“时间顺序”、“空间顺序”等结构来组织文章。
- 表达真情实感： 写自己想写、有感触的内容，避免假大空。
- 尝试运用积累： 能将阅读中积累的好词好句恰当地运用到自己的作文中。
辅导建议：
- 从“生活”出发： 鼓励孩子做生活的有心人，周末去公园、看一场电影、做一次家务，都是很好的写作素材，引导他观察、感受。
- “先说后写”： 很多孩子怕写作文，是因为脑子里有想法但写不出来，可以先让他口述作文内容，你帮他梳理逻辑，再让他动笔写，这能大大降低写作的畏难情绪。
- 搭建“脚手架”： 对于命题作文，可以和孩子一起头脑风暴，确定中心思想，然后列出写作提纲（开头、中间写哪几件事、。
- 重视修改： 告诉孩子好文章是改出来的，和孩子一起读他的作文，问问：“这里你觉得哪里可以写得更好？”“如果用上‘XX’这个词，会不会更生动？”
- 多鼓励，少批评： 保护孩子的写作兴趣是第一位的，先肯定他的优点（这个比喻用得很妙！”），再委婉地提出修改建议。

基础知识：从“到“会用”

字词是语文的基石,四年级需要更注重灵活运用。

能力要求：
- 识字与写字： 熟练掌握生字新词的音、形、义，能规范、端正、整洁地书写。
- 词语积累与运用： 不仅要会写，还要理解并能运用近义词、反义词、量词搭配、关联词语等。
- 句子训练： 掌握基本句式，能按要求改写句子（如“把”字句与“被”字句转换、陈述句与反问句转换等），并能修改病句。
辅导建议：
- 趣味记忆法： 对于易错字，可以引导孩子分析字形结构（形声字、会意字），或者编个小故事来帮助记忆。
- 在生活中运用： 吃饭时聊聊菜品的味道（可以用上“酸甜苦辣咸”），出门时看看路牌、广告牌，都是学习词语的好机会。
- 专项练习： 针对孩子薄弱的环节（如修改病句、关联词），可以进行一些集中的小练习，但要注意题量不宜过大。

第二部分：重点知识梳理（结合教材）

人教版四年级下册语文有几个单元主题非常突出,辅导时可以重点关注：

第一单元：走遍千山万水
- 重点课文：《古诗词三首》（《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》）、《桂林山水》、《七月的天山》。
- 辅导要点：
  - 古诗： 理解诗句的意思，特别是关键词语（如“厌”、“相和”、“红胜火”），体会诗人对祖国大好河山的热爱之情。
  - 写景文： 学习作者如何抓住景物的特点进行描写（如桂林山水的“奇、秀、险”），并学习运用比喻、排比等修辞手法，可以引导孩子模仿课文，写一处自己熟悉的景物。
第二单元：以诚待人
- 重点课文：《中彩那天》、《尊严》、《将心比心》。
- 辅导要点：
  - 理解人物品质： 分析主要人物的性格特点和他们所体现的道德品质（如诚实、守信、尊重他人）。
  - 体会思想感情： 重点引导孩子思考“什么是真正的财富？”“为什么要尊重他人？”等问题，将课文内容与生活实际联系起来。
第三单元：大自然的启示
- 重点课文：《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》。
- 辅导要点：
  - 说明文阅读： 初步了解说明文的文体特点，学习作者如何用准确的语言（如列数字、举例子）来介绍事物。
  - 科学思维： 引导孩子从事物之间发现联系，体会“观察—发现—启示”的科学探究过程，可以鼓励孩子做一些小实验、小观察。
第五单元：热爱生命
- 重点课文：《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》。
- 辅导要点：
  - 哲理散文： 这类文章情感深邃，是培养孩子共情能力和思考能力的绝佳材料，辅导时要放慢节奏，引导孩子反复朗读，体会盲女孩安静对生命的热爱，以及作者对生命的感悟。
  - 写作训练： 本单元的习作要求写“热爱生命”的话题，可以结合课文，让孩子谈谈自己对生命的理解。
第八单元：故事长廊
- 重点课文：《寓言两则》（《纪昌学射》、《扁鹊治病》》、《文成公主进藏》、《普罗米修斯》。
- 辅导要点：
  - 神话与寓言： 区分神话和寓言的特点，寓言要理解其中的道理（寓意），神话要感受其神奇的想象力和英雄人物的精神。
  - 复述故事： 鼓励孩子用自己的话生动地复述这些故事，锻炼口头表达能力和逻辑组织能力。