《[班级名称]：[班会主题]》主题班会策划书
策划背景
- 宏观背景： 结合当前国家教育方针、学校年度工作重点或特定时期（如开学季、考试周、毕业季、节假日等）的学生工作要求。
- 班级现状： 分析本班级近期在学习、生活、思想、心理等方面存在的普遍性问题或潜在风险。
- 大一： 适应大学生活迷茫、专业认知不清、人际交往困难、目标感缺失。
- 大二/大三： 专业学习瓶颈、发展方向（考研/实习/就业）焦虑、恋爱与学业平衡、参与学生工作积极性下降。
- 大四： 毕业论文压力、求职挫折、对未来的不确定感、离校前的情绪管理。
- 理论依据： 班会设计可以结合心理学（如积极心理学、生涯规划理论）、教育学（如体验式学习）等相关理论,使班会更具深度。
班会目的
（图片来源网络，侵删）
- 知识与技能目标：
- 使学生了解[具体知识点，如：国家最新就业政策、防诈骗知识、心理健康调适方法]。
- 帮助学生掌握[具体技能，如：简历制作技巧、时间管理方法、有效沟通技巧]。
- 过程与方法目标：
- 通过[具体形式，如：小组讨论、情景模拟、案例分析]，引导学生主动思考、积极互动。
- 营造开放、包容的班级氛围,鼓励学生表达真实想法。
- 情感态度与价值观目标：
- 引导学生树立[正确的价值观，如：积极向上的学习态度、诚信友善的交往原则、爱校荣班的集体荣誉感]。
- 增强班级凝聚力，营造[良好的班级文化，如：互助、奋进、温暖]的氛围。
- 缓解学生的[负面情绪，如：焦虑、迷茫、孤独感],提升其心理韧性。
班会主题
- 主题名称： 要求简洁、鲜明、有吸引力，能概括班会核心内容。
- 示例（大一）： “你好，大学！”——我的大学启航计划
- 示例（大二）： “拨开迷雾，看见未来”——生涯规划与学业发展工作坊
- 示例（大三）： “压力‘心’管理，赋能‘心’成长”——压力管理与情绪调节班会
- 示例（大四）： “青春不散场，未来皆可期”——毕业季主题班会
班会时间与地点
- 时间： XXXX年XX月XX日（星期X） XX:XX - XX:XX
- 地点： [具体教室，如：博学楼302教室]
- 参会人员： [班级名称]全体同学、辅导员 [您的姓名]、（可选）邀请嘉宾（如：优秀学长学姐、心理中心老师、企业HR等）
班会准备与分工
| 负责人 | 完成时限 | |
|---|---|---|
| 辅导员 | 总体策划与方案撰写； 确定班会主题、目的、流程； 协调资源，邀请嘉宾； 准备核心发言稿/PPT； 活动现场主持与引导。 |
会前一周 |
| 班长/团支书 | 协助辅导员进行前期调研（收集同学问题）； 负责班会通知与考勤； 申请并布置场地（如：桌椅摆放、多媒体设备调试）； 准备签到表、班会记录本。 |
会前三天 |
| 宣传委员 | 设计并制作班会宣传海报（电子/纸质）； 负责班会过程中的拍照、录像； 活动后撰写新闻稿，发布在班级公众号或学院网站。 |
会前两天 / 会后一天 |
| 组织委员 | 协助辅导员设计互动游戏/讨论环节； 准备互动环节所需的道具、奖品（如：便利贴、笔、小零食等）； 担任活动助手，维持现场秩序。 |
会前两天 |
| 心理委员 | 协助准备与心理相关的案例或资料； 在互动环节中，关注同学情绪，提供支持； 介绍学校心理中心资源。 |
会前三天 |
班会流程设计
（图片来源网络，侵删）
| 环节 | 时间 | 内容与形式 | 负责人 | 备注 |
|---|---|---|---|---|
| 第一部分：暖场导入 | 10分钟 | 形式： 视频开场 + 互动提问 播放一段与主题相关的短视频（如：励志短片、学长学姐寄语、班级活动回顾）。 提出一个开放性问题，引发学生思考，如：“如果用三个词形容你目前的大学生活，会是什么？” |
宣传委员/辅导员 | 营造轻松氛围，迅速将学生带入主题。 |
| 第二部分：核心内容 | 30分钟 | 形式： 主题分享 + 案例分析 辅导员主讲： 结合PPT，系统阐述本次班会的核心知识点。 - （生涯规划）：分析当前就业形势，介绍考研、考公、出国、就业等不同路径的特点与准备。 - （心理健康）：讲解压力的来源与影响，介绍“情绪ABC理论”等调适方法。 案例分析/情景模拟： 展示1-2个与学生生活息息相关的真实案例，引导学生分组讨论，并派代表分享看法。 |
辅导员/组织委员 | 内容要“接地气”，多用学生身边的例子，避免空洞说教。 |
| 第三部分：互动体验 | 20分钟 | 形式： 小组活动/工作坊 “时光胶囊”/“梦想便利贴”： 每位同学写下自己的短期/长期目标或对未来的期许，投入“时光胶囊”或贴在“梦想墙”上，约定在特定时间（如期末、毕业季）开启。 “压力拍卖会”： 每位同学有虚拟货币，竞拍自己想要消除的“压力源”（如“拖延症”、“考试焦虑”），通过竞价过程让学生正视压力。 |
组织委员/心理委员 | 这是班会的“高潮”，要确保所有学生都能参与进来，获得真实体验。 |
| 第四部分：总结升华 | 10分钟 | 形式： 代表发言 + 辅导员总结 邀请2-3名同学分享本次班会的收获或感悟。 辅导员总结： - 简要回顾本次班会要点。 - 对学生的积极表现给予肯定和鼓励。 - 提出具体的行动倡议或后续安排。 - 强调学校和学院能提供的支持资源（如：学业指导中心、就业指导中心、心理咨询中心）。 |
辅导员 | 总结要有力，能点燃学生的行动力，并让他们感受到被支持。 |
| 第五部分：合影留念 | 5分钟 | 形式： 全体合影 组织全体同学和嘉宾一起拍摄大合照，记录美好瞬间。 |
宣传委员 | 增强班级的仪式感和归属感。 |
预期效果与评估
- 预期效果：
- 认知层面： 90%以上的学生能够清晰说出本次班会的核心知识点。
- 行为层面： 学生在后续的学习生活中，能尝试运用所学方法解决问题（如：主动预约职业咨询、使用时间管理APP）。
- 情感层面： 通过匿名问卷反馈，80%以上的学生表示班会“有帮助”、“感到温暖”、“增强了班级凝聚力”。
- 氛围层面： 班级内形成积极讨论、互助分享的良好风气。
- 效果评估方式：
- 现场观察： 观察学生的参与度、互动情况和情绪反应。
- 会后问卷： 通过“问卷星”等工具，设计简单的匿名问卷,收集学生的反馈意见。
- 后续追踪： 在接下来的1-2周
（图片来源网络，侵删）
