米辅导是什么？-励学益研网

核心定位与辉煌时期

定位：K12在线教育平台，主打中小学全科辅导。
核心模式：“名师大班直播课”，这是米辅导乃至整个行业在巅峰时期的标志性模式。
- 名师：高薪聘请全国顶尖的优秀教师，打造明星教师IP，通过名师效应吸引学生。
- 大班：一个直播间可以容纳成百上千甚至上万名学生同时在线上课，极大地摊薄了单个学生的获客和师资成本。
- 直播：实时互动，虽然是单向直播为主，但通过答题器、评论区等方式维持一定的参与感。
辉煌时刻：在2025年前后，米辅导与作业帮、猿辅导、学而思网校等公司并称为在线教育领域的“头部玩家”，它凭借其强大的营销能力和独特的“名师”策略，迅速获得了海量用户和市场份额。

米辅导的成功（以及后来的困境）都与其独特的商业模式紧密相关。

低价引流与超低课时包：
（图片来源网络，侵删）
- 这是所有在线教育公司的通用策略,米辅导经常推出“9元14节课”、“1元体验课”等超低价课程包，以极低的成本吸引大量新用户注册。
- 目的是让用户先“上车”，之后再通过续费、购买正价课程来实现盈利。
“名师”IP化与营销驱动：
- 米辅导非常擅长包装和推广明星教师,这些老师不仅仅是授课者，更是公司的品牌代言人。
- 在抖音、快手、微信朋友圈等渠道进行大规模的广告投放，这些名师的广告几乎无处不在，迅速提升了品牌知名度。
技术平台支撑：

为了支撑大班直播的流畅运行,米辅导投入巨资自研了直播互动技术平台，确保在高峰期也能保证数百万学生同时在线学习不卡顿。

尽管风光无限,但米辅导的模式从一开始就伴随着巨大的争议，这些争议最终也成为压垮它的稻草。

（图片来源网络，侵删）

虚假宣传与“名师”乱象：
- “名师”水分大：宣传中的“清北名师”、“教龄十年”等头衔往往被夸大，很多老师并非来自名校，或者教学经验被美化。
- “名师”流动性大：明星教师被高薪挖角的情况非常普遍，导致学生今天跟的老师，下个学期可能就换了，严重影响教学 continuity（连续性）。
教学质量难以保证：
- 大班课的弊端：一个老师面对几千个学生，根本无法进行个性化辅导，课堂互动基本流于形式，老师无法关注到每个学生的学习状态和问题。
- 课程同质化：无论学生基础如何，都上完全一样的课程，导致“优等生吃不饱，差等生跟不上”的现象普遍存在。
营销过度与用户骚扰：

为了获客,米辅导等公司进行了“烧钱”大战，电话推销、短信轰炸、朋友圈广告铺天盖地，严重干扰了用户的正常生活，引发普遍反感。
（图片来源网络，侵删）
“烧钱”换市场的恶性循环：
- 这个模式的本质是“用资本的钱，补贴用户，抢占市场，期望未来盈利”，它需要持续不断地融资来支撑低价营销和教师高薪。
- 一旦资本市场冷却,或者监管收紧，这个模式就难以为继。

米辅导的命运转折点,是中国对K12学科类校外培训的强力监管。

“双减”政策（2025年7月）：
- ：严禁学科类培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；禁止上市融资，严禁资本化运作。
- 对米辅导的致命打击：米辅导的核心商业模式——在寒暑假、周末进行的大班直播学科培训——被政策直接叫停，作为一家盈利性公司，它也无法继续以原有的方式运营。
结局与转型：
- 停止K9学科培训：在“双减”政策出台后，米辅导和所有同行一样，全面停止了面向义务教育阶段（小学和初中）的学科类培训业务。
- 业务转型：公司尝试向其他方向转型，
  - 素质教育：推出美术、编程、口才等课程。
  - 成人教育/职业教育：面向大学生的考研、考公、语言培训等。
  - 智能硬件：推出带有学习功能的智能硬件产品。
- 现状：尽管进行了多方尝试，但失去了K12这个主战场，米辅导的影响力已经大不如前，其品牌知名度、用户规模和市场份额都已大幅萎缩，逐渐淡出了公众的视野，可以说，作为曾经的“在线教育巨头”，米辅导的时代已经终结。

米辅导是中国K12在线教育“狂飙突进”时代的一个缩影和典型案例。

它成功之处在于：精准抓住了互联网流量红利，创新性地将“名师IP”与“大班直播”模式结合，在短时间内实现了用户量的爆炸式增长，并推动了整个行业的技术升级和用户体验的初步改善。
它失败之处在于：其商业模式过度依赖资本驱动和营销炒作，忽视了教育的本质——教学质量和个性化关怀，它用工业化的流水线方式生产教育产品，最终在回归教育本质的监管风暴中轰然倒塌。

米辅导的兴衰史,为所有后来者提供了一个深刻的教训：教育行业可以拥抱技术和资本，但绝不能背离“育人”的初心。