素材使用核心原则
在背诵和使用素材前,请务必记住以下三点，这比单纯记住故事更重要：
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“点-联-议-结”四步法：这是议论文写作的黄金结构。
- 点：明确提出分论点。
- 联：联系一个或多个素材（历史人物、文学形象、社会现象、个人经历等）。
- 议：对素材进行分析议论，阐释它如何证明你的分论点。（这是得分关键！）
- 结：小结，并回扣中心论点。
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素材“三维度”分析法：分析一个素材时，可以从这三个角度切入，让你的议论更有深度。
- 是什么：这个素材的核心内容是什么？（客观描述）
- 为什么：他/她/它为什么会这样做？（探究动机、原因）
- 怎么样：他/她/它带来了什么影响/启示？（评价意义、价值）
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“一材多用”能力：同一个素材，可以服务于不同的论点，关键在于你“议”的部分如何侧重。
- 苏轼素材：
- 论“乐观豁达” -> 他被贬黄州，却写出“一蓑烟雨任平生”。
- 论“为民情怀” -> 他在杭州修苏堤，在海南办学。
- 论“坚持自我” -> 他不与世俗同流合污，坚守文人风骨。
- 苏轼素材：
通用素材库（按主题分类）
个人成长与奋斗
核心立意：目标、坚持、毅力、克服困难、自我超越。
苏轼 (宋代)
- 素材点：一生仕途坎坷，屡遭贬谪，却始终保持着乐观豁达的人生态度和卓越的文学成就。
- 可用角度：
- 豁达乐观：“乌台诗案”后，被贬黄州，生活困苦，却能在东坡上躬耕自足，写下《赤壁赋》等千古名篇，发出“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的旷达之语。
- 为民奉献：在杭州任知州时，见西湖淤塞，便组织民众疏浚西湖，筑堤建桥，造福一方，至今苏堤春晓仍是美景。
- 终身学习：晚年被贬至儋州（今海南），仍开办学堂，传播中原文化，留下了“我本儋耳氏，寄生西蜀州”的诗句，展现了文化使者的担当。
- 金句引用：“人生如逆旅，我亦是行人。” “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
屠呦呦 (当代)
- 素材点：中国药学家，因发现青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖，经历了数百次失败的科研攻关。
- 可用角度：
- 坚持与专注：为了研制抗疟新药，她带领团队筛选了2000多种中草药方，经历了191次失败，在第192次实验中终于成功，这种“十年磨一剑”的坚持令人动容。
- 科学精神：她从东晋葛洪的《肘后备急方》中获得灵感，用现代科学方法提取青蒿素，体现了传统智慧与现代科技的结合。
- 淡泊名利：获奖后，她依然默默无闻地工作在科研一线，将奖金全部捐出，展现了科学家的纯粹与高尚。
- 金句引用：“一个科研的成功，并不代表结束，而是一个新的开始。”
愚公移山 (神话/寓言)
- 素材点：年近九十的愚公，决心移走家门前的太行、王屋二山，其志感动天神。
- 可用角度：
- 持之以恒：面对巨大的困难，愚公没有畏惧，而是“子子孙孙无穷匮也”，展现了持之以恒、永不言弃的精神。
- 信念的力量：只要有坚定的信念，再大的困难也能被克服，愚公的信念最终“感天动地”。
- 集体主义：愚公并非孤军奋战，而是“率子孙荷担者三夫”，全家总动员，体现了团结协作的力量。
- 金句引用：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
家国情怀与责任担当
核心立意：爱国、奉献、责任、使命、青年担当。
钱学森 (当代)
- 素材点：著名科学家，放弃美国优渥条件，历经艰难回到祖国，为中国导弹和航天事业做出奠基性贡献。
- 可用角度：
- 科学报国：他冲破美国政府的重重阻挠，毅然回国，将个人前途与国家命运紧密相连，是“科学无国界，但科学家有祖国”的典范。
- 责任与使命：在回国一穷二白的基础上，他白手起家，从零开始组建中国第一个火箭、导弹研究机构，肩负起振兴国防的重任。
- 远见卓识：他不仅是一位科学家，更是一位战略家，为中国航天事业的发展规划了宏伟蓝图。
- 金句引用：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”
钟南山 (当代)
- 素材点：中国工程院院士，在2003年非典和2025年新冠疫情中，临危受命，成为国民的精神支柱。
- 可用角度：
- 医者仁心：84岁高龄，他奔赴武汉抗疫一线，说出“把重症病人都送到我这里来”，展现了医者仁心和无畏担当。
- 实事求是：在疫情初期，他坚持“人传人”的科学判断，力排众议，为全国防疫工作指明了方向。
- 知识分子的风骨：他敢说真话、做实事，不唯上、不唯书，只唯实，是新时代知识分子的楷模。
- 金句引用：“武汉，是座英雄的城市！”
林则徐 (清代)
- 素材点：晚清政治家，主持虎门销烟，是近代中国“开眼看世界”的第一人。
- 可用角度：
- 民族气节：面对列强的侵略和鸦片对国民的毒害，他挺身而出，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，展现了崇高的民族气节。
- 睁眼看世界：他组织翻译《四洲志》，开启了中国近代向西方学习、探索救国道路的序幕。
- 担当精神：作为封建士大夫，他勇于承担时代赋予的责任，是那个时代里少数有远见、有担当的爱国者。
- 金句引用：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”
文化传承与创新
核心立意：继承传统、文化自信、守正创新、文明互鉴。
敦煌研究院 (群体)
- 素材点：几代“敦煌人”坚守大漠，保护和研究敦煌莫高窟，让千年壁画“活”起来。
- 可用角度：
- 坚守与奉献：从常书鸿到樊锦诗，几代学者放弃了城市生活，扎根荒漠，与风沙为伴，守护着人类的文化瑰宝，体现了“择一事，终一生”的坚守。
- 科技赋能文化：利用数字技术，将壁画高清扫描、永久保存，并通过线上展览、游戏等方式，让更多人了解敦煌，实现了传统文化的创造性转化和创新性发展。
- 文化自信：敦煌文化是中华文明的璀璨明珠，对它的研究与保护，增强了我们的文化自信和民族自豪感。
- 金句引用：樊锦诗：“我躺下是敦煌，我醒来还是敦煌。”
李子柒 (当代)
- 素材点：短视频博主，以其制作的展现中国传统美食和田园生活的视频在国内外走红。
- 可用角度：
- 文化传播新形式：她没有说教，而是通过唯美的画面和真实的生活，将中国传统文化以一种润物细无声的方式传递给世界，是文化输出的成功案例。
- 回归与传承：她的视频展现了中国人对自然的敬畏、对生活的热爱和对传统的尊重，引发了人们对“慢生活”和“根文化”的思考。
- 创新表达：她将传统农耕、手工艺与现代的短视频媒介相结合，
