“启航·领航”辅导员名师工作室建设方案
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件精神，以“专业化、专家化、品牌化”为导向，通过建立辅导员名师工作室，整合优质资源，搭建成长平台，培育一批在思想政治教育、学生发展指导、危机事件应对等领域有深厚理论功底和丰富实践经验的领军人才，形成“头雁领航、群雁齐飞”的辅导员队伍建设新格局，全面提升大学生思想政治教育的质量和实效。
建设目标
总体目标： 打造一个集“研究、实践、培训、辐射”于一体的辅导员专业化发展平台，培养在省内外具有影响力的辅导员领军人物，产出一系列高质量、可推广的育人成果，形成特色鲜明、成效显著的学生思想政治教育工作品牌。
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具体目标：
- 培养领军人才： 培养至少1-2名在省级乃至国家级层面有知名度的辅导员名师或年度人物。
- 打造专业团队： 组建一支5-8人结构合理、业务精湛、富有创新精神的辅导员核心团队。
- 产出系列成果： 每年至少完成1项校级及以上研究课题，发表2-3篇高质量论文，形成1-2个具有推广价值的工作法或案例集。
- 形成特色品牌： 围绕1-2个核心育人主题（如：网络思政、生涯规划、心理育人、资助育人等），打造一个有影响力的校园文化品牌活动或项目。
- 发挥辐射作用： 每年面向全校辅导员开展不少于4次专题培训或经验分享，承担新入职辅导员“传帮带”任务，形成示范引领效应。
工作室定位与原则
定位：
- 研究的“智囊团”：聚焦学生工作难点、热点问题，开展前瞻性、应用性研究。
- 实践的“先锋队”：探索创新工作模式和方法，成为育人改革的试验田。
- 成长的“孵化器”：为辅导员提供系统化、专业化的培训和指导。
- 辐射的“示范窗”：总结推广优秀经验，引领全校辅导员队伍共同进步。
原则：
- 立德树人，德育为先：坚持把思想政治工作贯穿于工作室建设全过程。
- 问题导向，需求牵引：紧密围绕学生成长成才需求和辅导员发展瓶颈开展工作。
- 开放共享，协同创新：整合校内外资源，鼓励跨部门、跨学科合作。
- 动态管理，持续发展：建立科学的考核与退出机制，确保工作室充满活力。
组织架构与成员构成
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领衔人（1名）：
（图片来源网络，侵删）- 条件：具有高级职称或副处级以上职务，从事辅导员工作满8年，政治素质过硬，理论功底扎实，实践经验丰富，在省内有较高知名度和影响力，具有较强的组织协调和研究能力。
- 职责：负责工作室的全面规划、方向把握、资源协调和团队建设。
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核心成员（4-6名）：
- 构成：从全校辅导员中选拔，注重年龄、职称、专业背景的互补性，优先选择在特定领域（如心理、生涯、网络思政等）有专长和发展潜力的骨干辅导员。
- 职责：参与工作室研究项目，负责具体活动的策划与实施，成为工作室成果的主要产出者和实践者。
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助理成员（2-3名）：
- 构成：从优秀年轻辅导员或研究生辅导员中选拔。
- 职责：协助处理工作室日常事务，参与项目研究，是工作室的后备力量和培养对象。
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顾问团队（若干名）：
- 构成：邀请校内外思想政治教育专家、心理健康专家、生涯规划师、优秀校友、企业HR等担任。
- 职责：提供理论指导、专业咨询和实践资源支持。
主要任务与实施路径
（一）深化理论研究，破解工作难题
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- 路径：
- 课题驱动：每年申报1-2项校级及以上思想政治教育研究课题。
- 专题研讨：每月举办1次“思政沙龙”，围绕特定主题进行深度研讨。
- 成果转化：将研究成果转化为工作指南、政策建议或学术论文。
（二）创新实践模式，打造育人品牌
- 路径：
- 项目化运作：选择一个核心领域（如“生涯导航工作室”），设计并实施系列化、品牌化的育人项目。
- 案例库建设：系统梳理工作室成员的典型工作案例，形成《优秀学生工作案例集》，用于培训和交流。
- “金点子”孵化：鼓励成员提出创新性的“微项目”，工作室提供资源支持进行孵化推广。
（三）强化团队赋能，促进专业成长
- 路径：
- “传帮带”机制：领衔人与核心成员、核心成员与助理成员结对，定期开展一对一指导。
- 能力提升计划：组织成员参加国内外高水平学术会议、专题研修班，攻读在职博士或相关资格证书。
- 技能比武：定期举办工作案例设计、主题班会、谈心谈话等技能竞赛，以赛促学。
（四）搭建交流平台，发挥辐射作用
- 路径：
- “名师讲堂”：每学期面向全校辅导员开设2-3次公开课或专题讲座。
- 线上阵地建设：运营工作室微信公众号、视频号等，定期推送原创文章、短视频，分享工作心得和育人故事。
- 校际交流合作：与兄弟院校的名师工作室建立合作关系，开展互访交流、联合研究等活动。
保障机制
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组织保障：
工作室由学校党委学生工作部（处）直接领导和管理，成立由分管校领导、学工部负责人、领衔人等组成的工作室建设指导委员会。
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经费保障：
学校每年为工作室提供专项建设经费（5-10万元），用于研究、培训、活动、资料购买等，经费使用需专款专用，严格遵守学校财务规定。
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制度保障：
- 准入与退出机制：制定《辅导员名师工作室成员遴选办法》，明确成员标准和程序，建立年度考核和动态调整机制，对不合格成员予以调整。
- 考核激励机制：制定《辅导员名师工作室考核办法》，从研究成果、实践成效、团队建设、辐射影响等方面进行年度考核，考核结果与成员的评优评先、职称晋升、绩效奖励等挂钩，对表现突出者给予表彰奖励。
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资源保障：
- 为工作室提供固定的办公场地和必要的办公设备。
- 在图书资料、数据库使用、外出调研等方面给予优先支持。
- 协调校内相关职能部门（如宣传部、团委、心理咨询中心等）为工作室提供资源对接。
实施步骤（三年规划）
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第一年（启动建设期）：
- 完成工作室组建,明确研究方向和年度计划。
- 启动首个研究课题,举办首次“思政沙龙”和“名师讲堂”。
- 初步形成工作室品牌活动框架。
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第二年（深化发展期）：
- 产出首批研究成果（论文、案例集等）。
- 品牌活动形成规模和影响力,在校内外进行展示。
- 成员专业能力显著提升,1-2名成员获得省级及以上荣誉。
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第三年（总结推广期）：
- 全面总结工作室建设成果,形成可复制、可推广的经验模式。
- 举办成果汇报会或经验交流会,向全校乃至全省推广。
- 规划下一周期的发展方向,探索可持续发展的长效机制。
预期成果
- 人才成果：培养1-2名省级辅导员年度人物或教学名师，形成一支结构合理、能力突出的辅导员骨干队伍。
- 理论成果：发表核心期刊论文3-5篇，出版专著或编著1部，获得省级及以上科研奖项1-2项。
- 实践成果：形成1-2个校级及以上“精品项目”或“优秀工作法”，汇编《辅导员工作案例集》2-3册。
- 品牌成果：打造1个在省内有知名度的学生工作品牌活动，工作室微信公众号粉丝数突破5000，阅读量位居校内前列。
- 社会影响：相关经验被省级以上媒体宣传报道，或兄弟院校前来交流学习。
