从“厌学”到“主动”的逆袭——小升初学生的转变学生背景：学生：小明，六年级男生，问题：成绩中等偏下，对数学有强烈的抵触情绪，上课走神，作业拖沓，认为数学“太无聊”、“学了也没用”，家长非常焦虑，担心他无法适应初中的学习节奏，辅导过程与策...
