成人，是成才的根基与灵魂
在当今这个飞速发展的时代,社会对人才的渴求达到了前所未有的高度，家长们望子成龙，学生们立志成才，整个社会仿佛都在为一个“才”字而奔波，在追逐“成才”这条单行道上，我们是否忽略了另一个更为根本、更为重要的维度——“成人”？在我看来，“成人”与“成才”并非并列的两个目标，而是有先后、有主次的递进关系。“成人”是“成才”的坚实根基与不朽灵魂，唯有先成为一个大写的人，才能成就一番真正有价值的事业。
何为“成人”？它并非指年龄的增长，而是人格的完善与精神的成熟。 “成人”意味着拥有健全的人格，懂得明辨是非，坚守道德底线；意味着拥有同理心，能够推己及人，心怀悲悯；意味着拥有责任感，对自己的行为负责，对家庭、社会乃至国家有所担当，一个“成人”，在顺境中不骄不躁，在逆境中不屈不挠，他的内心世界是丰富而坚韧的，能够抵御外界的诱惑与侵蚀，孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人”，这正是“成人”的境界——不仅成就自我，更能成就他人。
何为“成才”？它通常指在某一领域具备卓越的专业知识与技能。 “成才”是社会的显性需求，是个人实现价值的重要途径，无论是科学家、工程师、艺术家还是企业家，他们的“才”为社会创造了物质财富与精神财富，推动了文明的进步，毫无疑问，“成才”是值得追求的目标，是个人竞争力的体现。
若将“成才”比作一棵参天大树，成人”便是其深植于大地的根系。没有根系的滋养，再繁茂的枝叶也只是无源之水、无本之木，终将枯萎。 近年来，我们屡见不鲜的“高智商犯罪”、精致的利己主义者、掌握顶尖技术却缺乏人文关怀的“工具人”，便是“成才”而未“成人”的悲哀写照，他们或许拥有过人的才华，却因人格的缺陷、道德的沦丧，最终走向了危害社会或自我毁灭的道路，他们的“才”非但没有成为造福人类的利器，反而成了伤人的凶器，这警示我们，才华若脱离了道德的约束与人格的支撑，非但不是福祉，反而可能是巨大的灾难。
反之,一个真正“成人”之人，即便“才”不惊世，也足以安身立命，赢得尊重。“成人”为“成才”提供了正确的方向与内在的驱动力。 一个心怀仁爱的人，会将他的才智用于改善他人的生活；一个有责任感的人，会坚守职业操守，不因利益而动摇；一个有远见的人，会将自己的事业与更广阔的社会价值联系起来，被誉为“世界杂交水稻之父”的袁隆平院士，他不仅是一位顶尖的农业科学家（成才），更是一位心系天下苍生、淡泊名利的“大人”（成人），正是这份“先天下之忧而忧”的博大胸怀，驱动着他用一粒种子改变世界的梦想，他的“才”，因他的“人”而熠熠生辉，获得了永恒的生命力。
教育的根本使命,应当是“成人”先于“成才”，家庭、学校和社会，应将塑造健全的人格、培养高尚的品德放在首位，我们要教给孩子的，不应仅仅是解题的技巧和知识的堆砌，更是如何爱人、如何负责、如何面对挫折，我们要鼓励他们阅读经典，与伟大的灵魂对话；参与社会实践，在奉献中体会责任；在集体生活中学会合作与包容，只有当一个人的内心世界足够丰盈和强大时，他所学的知识才能真正内化为智慧，他所拥有的技能才能外化为创造。
“成人”与“成才”是体与用、根与叶的关系。“成才”是外在的成就，而“成人”是内在的修行，在人生的赛道上，我们或许渴望成为领跑的“才子”，但更不应忘记，支撑我们跑完全程、跑出精彩人生的，是我们作为“人”的品格与灵魂，让我们先努力成为一个堂堂正正、顶天立地的“人”，在此基础上，去施展才华，实现价值，方能为社会栋梁，为时代之光。
